天津市河北区金沙江路小学

金沙江路小学创办于1986年,学校位于天津市河北区民权门外金沙江路,占地面积9800平方米,建筑面积 4200平方米,现有18个教学班,教职员工56名,学生646名。学校二十几年在不同的阶段的办学实践中取得了不小的进步,尤其以“红读”为办学特色,开展了丰富多彩的课外阅读活动,学校曾被评为“天津市课外阅读活动先进单位”“全国红领巾读书读报奖章活动先进集体”,多次在学校召开现场会,有关经验在各大报刊、杂志上报道。我校先后被评为天津市示范学校、天津市双高普九示范校、素质教育示范校。学校在体育方面也不甘落后,先后获得天津市体育项目传统学校、天津市校园足球示范校。 我校一线教师44名,其中小学高级教师49名,小学一级教师7名,17名教师取得本科学历。教师队伍团结、勤奋、向上,校园文化气息浓郁。在教育主管部门的正确领导下,在全体教师的努力工作下,本着“为学生终身发展奠基”这一育人理念,在德、智、体、美、劳、各方面对学生进行素质教育。 近年来,新一届校领导更是坚持“创建书香校园,为学生终身发展奠基”的办学理念;秉承“敬业 善教 爱生 奉献”的教风,坚持“团结 奋进 求实 创新”的校风,严格学校管理;学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习、会锻炼,“自信 自主 乐学 善思”的学风初步形成。学生在充满书香的校园里,参加丰富多彩的活动,在活动中学生们不仅学会做人,学会求知、学会创新、学会健体、学会审美、学会生活,而且学生在学校的艺体活动中更锻炼了能力发掘了自我的潜能,同时教师们也在活动中“坚持和谐育人、坚持和谐管理、坚持和谐发展”为金沙江路小学大力推进素质教育,高标准高质量实施义务教育而努力着。

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体育课衔接语的预设

精心设计体育课中各个环节的衔接语,能把学生的注意力从教学的一个环节快速引入到下一个环节,实现教学诸环节的无缝衔接,使课堂结构更加紧凑、课堂教学更为高效。

巧用“差错”时机,成就精彩课堂

体育学科知识规律与学生学习思维规律进行合理的匹配。

金沙江路小学阳光体育实施方案

为进一步加强学校体育工作,推动中小学生参加体育锻炼,切实增强广大青少年学生的体质,促进和谐校园的建设,全面推进素质教育,根据中心学校工作会议要求,结合我校实际,特制定关于加强学校体育工作,开展学生阳光

小学体育学情与教材分析的要点

1.学习需要的分析学习需要是指学生学习方面和目前状况与所期望达到的差距,及学生目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。例如,男生单杠引体向上要求90%的学生要达到满分,而目前只有70%的学生能够达到

一年级教学案例分析

一、教学背景 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育的课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过音乐与游戏的有机结合进行体育

小学体育教学设计与教材分析

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怎样有效提高课堂教学质量

怎样有效提高课堂教学质量教学质量的提高要从以下几个方面着手:1、抓好内因,即师生的情感需求。俗话说三百六十行行行出状元,人要干一行爱一行。教师如果没有对本职工作的热爱,而奢谈什么提高教学质量,那是毫无

新课标下小学体育课教学策略

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小学体育教学策略解读

小学体育教学策略解读一、教学内容,教学目标教师应对任教班级的学生对体育学习的状况及身体状况做深入调查了解,特别是要向学校医务部门了解学生的体检情况,对不适合做剧烈活动的学生要有统计,在活动中对这部分学