怎样有效提高课堂教学质量
教学质量的提高要从以下几个方面着手：
1、抓好内因，即师生的情感需求。
俗话说三百六十行行行出状元，人要干一行爱一行。教师如果没有对本职工作的热爱，而奢谈什么提高教学质量，那是毫无意义的。因此，我们要讨论提高教学质量，就首先要从教师对待本职工作的态度着手，没有这一条，去谈如何如何提高教学质量纯属扯淡。一个当天和尚撞天钟的人决不会在意他的课教得如何如何，所以加强职业道德修养，加大对本职工作的情感投入，热爱教学工作，有改进工作质量的心理需求，是提高教学质量的先决条件。教学是教与学的双边活动，单纯靠教师的一腔热情，就能提高教学质量显然是不现实的。态度决定高度，这个态度更多的是指学生对你所从教的学科的、甚至是对你本人的一种情感结果。亲其师信其道，教师能感染学生，吸引学生，那提高教学质量才会有可能。学生对教师和其即将接受的教学活动是一种抵制态度的话，那提高教学质量仅仅只能是一种空话。
2、选择一种正确的教学模式尤为重要。
对于这一点我体会深刻。我校在体育教学没有改革时，采用的教学模式正如大多数学校曾经采用的那种老的模式，一位老师带若干个行政班，教学内容林林总总多种多样，诸如田径、球类、体操类等等，学生也是男男女女、高矮胖瘦、喜欢体育的不喜欢体育的混在一起，即便老师有教好课的决心也不一定能有上好课的结果。总之，上旧模式的体育课难度非常大，不是大家不能上好，而是上好课的难度要大的多，教师的付出也要多得多，对牛弹琴的结果往往会滋生许许多多的“放羊课”,在学校普遍不重视体育课的大背景下，教师也就理所当然的放弃了对课堂的探索，也就不会钻研什么业务、提高什么教学质量了。当我们选择了选项教学这种模式进行体育教学改革尝试以来，上述的问题就迎刃而解了。拿我来讲吧，我专带篮球选项课，教篮球我驾轻就熟，篮球又是我的所爱，我所教学的对象又是极其喜爱篮球运动的，像这样一个愿学一个愿教，尽管每天上完课我都有非常疲劳的感觉，尽管同事们都认为我太拼命，但我乐意，我舒心，我现在是享受上课，上课对于我来讲就是一种乐趣，这样的课无需担心质量，用心来上的课永远都是优质课。
3、 职业素养是上好课的前提。
都说体育教师是万金油，什么都能行，这话不错。体育教学中形体语言很多，体育教师的示范，举手投足之间就说明了你的本事，没有让学生信服的本领想让学生服你是很难的，学生不信服你，你要上好课就更难了。因此，体育教师就应该加强专业学习与提高，克服懒惰思想，从不断提升自身业务水平做起，兢兢业业练就一身过硬本领，为提高教育教学质量服务。
4、开拓视野，加强学习与交流。
体育教师要加强学习与交流，不能坐井观天、夜郎自大，须知天外有天、人外有人，三人行必有我师。体育教师大多性格直率、个性鲜明不大轻易服人，这往往会制约我们的进步，认为别人都不行，自己天下第一，满眼之间看到的都是别人的不足，忽略了对自身的客观评价，制约了个体的再发展，这对个人来讲是个大损失。如果能有意识的带着谦虚之心，走出去多看看课、多与同行进行交流，我想会是个不错的选择。像加入学校体育博客圈，加入体育QQ群与全国各地的体育同行来进行交流，对于我们拓展视野、提升业务高度会大有裨益。这个圈子里有的是专家、前辈，他们丰富的执教经验绝对是一笔财富，想提高教学质量他们的点拨对于你、对于我都是非常非常珍贵而且绝对可行的，我们何乐而不为呢？