一、课前应关注的细节
1、要了解学生情况（学情分析）；如了解班级学生人数；学生的兴趣、爱好、特点；男女生比例；班干部、小组长威信与责任心；学困生、调皮生、特异体质学生等等情况。2、要了解场地器材设施；课前应现场勘察场地，合理有效利用布置场地，应考虑场地器材的安全因素等，器材数量可向所在学校的体育老师了解，学生自带器材的要通知到位，以保证上课的顺利进行。3、要认真备课，课的设计要有亮点，要挖掘教学内容的兴奋点，这样才能吸引学生，合理安排教学内容、教学时间、练习时间，根据课的内容，采取有效的教学方法、策略、手段，如形象直观的挂图教学，精简顺口的动作要领，准备一些课堂评价用的小物品等等。4、教师要打理好自己的形象，给学生的第一印象非常重要，能在学生面前树立威信，引领学生学习。
二、课中应关注的细节
1、在课的开始，应关注师生间地有效沟通，因为精彩引入不但可以激发学生学习的兴趣，也可以点燃教师上课的激情。2、应关注课堂教学中的关键事件和不可预测的偶发事件，关注课堂安全因素，提高课堂教学调控能力、驾驭能力和保护与帮助的技能。3、在统一要求与区别对待关系上，既要关注全体学生，解决教学中的共性问题，达到预期的教学效果，又要关注学生的个体差异、特别是受挫折的学生应额外关注，做到因材施教、区别对待，使每个学生都学有所获。4、应关注课堂技术技能教学，关注调动语言、体态肢体语言、规范口令用语，要领讲解语言精炼，语速适中，抑扬顿挫，对每个阶段的活动练习有明确的评价反馈。
三、课后应关注的细节
1、课后应及时收拾活动场地和器械，这样即可以排除安全隐患，又做到规范管理器材，器材不容易损坏，有利提高器材的使用寿命。2、应及时了解关注学生的学习状况，看学生有多少提高和发展？学得是否开心？明白了哪些道理？学会哪些技术、技能？3、应及时进行课的小结和反思，课后给自己留下多少有价值的思考，存在那些不足，应该怎样修改调整，更进一步的完善自己的教学艺术。
体育教学是一种历史的智慧、一种审美的文化、运动习惯的基础、是体育教师的标杆，对学生的要求可因人而异，从旁观、尝试到定型的比赛。新课程没什么新处，只不过是要遵循国家意志，续课改成果，创体系新路。