我校为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神，落实“阳光体育冬季长跑”计划的实施，使学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生快乐成长，我校根据自身实际情况开展了适合我校特点的、便于我校实际开展的“阳光体育冬季长跑”活动，现在我校此项活动告一段落，现将我校活动开展的情况总结如下：
一、统一思想、形成共识，全面开展“阳光体育冬季长跑”活动
“每天长跑一小时，健康快乐永相随”这是我们学生阳光体育活动的理念，也是一种行动。
1、加强领导，统筹协调
学校建立起完善的“阳光体育冬季长跑”活动管理体系。由校长亲自主持，副校长负责具体安排，教导处承担阳光体育活动计划的制订和活动的落实，体育组进行技术指导，增强冬季长跑活动内容，组织好两操一课活动，做到专项管理，专人负责，保证了“阳光体育冬季长跑”活动顺利实施
大西江小学体育冬季长跑活动领导小组：
组长：张道林（大西江农场小学校长）
副组长：亓传民（大西江农场小学副校长）
组员：历广庆（大西江农场小学教导主任）
王献顺（大西江农场小学体育教师）
王晨阳（大西江农场小学体育教师）
朱开松 韩春艳 王秀丽 罗彬 王红梅等班主任
2、积极动员 活动启动
2007年，我校在积极落实上级有关部门的文件精神，在我校积极开展“阳光体育冬季长跑”活动，我校坚持每年十月份举行一次“阳光体育冬季长跑”启动仪式，通过活动的启动宣传，号召学生积极参与到本次活动中来，几年来参与度达到了100%。
3、结合实际，科学实施
我校“阳光体育冬季长跑”活动根据我校场地小、学生多的特点来进行科学合理安排，充分利用大课间活动时间、阳光体育活动时间及学生放学回家体育活动时间相结合的方式科学安排，并将在学校广泛开展的体育特色教学与“阳光体育冬季长跑”活动相结合，不同年级段的学生根据其自身的特点和兴趣爱好，选择其自己喜欢的活动方式来达到冬季健身计划。
4、积极宣传，营造氛围
学校充公利用学校的红领巾广播站、校内橱窗、班级黑板等宣传媒介，大力宣传阳光体育活动，让学生认识到体育锻炼对身体发展起到的意义，了解冬季长跑对提高身体抵抗力的作用，鼓励学生自觉、自发的进行适当的体育锻炼。
二、活动丰富、注重实效，全面开展“阳光体育冬季长跑”活动
1、冬季长跑带动和活跃了大课间
大课间是组织学生集体活动的时间，也是学生充分享受阳光的时间，我校就充分利用大课间时间，由体育教师安排组织学生在操场进行长跑，学生们按照预先设计好的行进路线进行锻炼，他们在动感十足的乐曲声中整齐划一的跑步，操场上飘扬着他们响亮的口号声。“我运动，我快乐”“享受阳光，运动快乐”。听着这些学生自己创编的长跑口号，我们感受到的不仅仅是学生在长跑中获取到的快乐，同时也感受到了他们健康、向上、积极、乐观的心态。体育教师并组织全校2—5年级的同学利用十分钟课间时间开展“花样跳绳”和“冰上拔河”等趣味活动，极大地丰富了“阳光体育冬季长跑”的开展形式，同时培养了学生的组织意识和团队合作精神。
2、冬季长跑有效提高了体育课堂的质量
我校把阳光体育冬季长跑活动与体育教学有机结合，积极推进体育教学改革，不断加强体育课堂的规范性教学，提高体育教学质量，通过教学促进学生对体育技术、技能以及锻炼方法的掌握，提升学生锻炼热情，培养学生终身体育意识，促进学生坚强意志品质的形成。并每周开展阳光体育冬季长跑“优秀班级”的评选活动。
3、冬季长跑成为家庭教育和学校教育的结合点
自学校开展“阳光体育冬季长跑”活动以来，就将学校的体育活动与学生家庭的体育活动有机的进行整合。提出了“1+1”长跑新概念，学生在学校参加学校开展得长跑活动，并跟随自己的爸爸和妈妈利用早上的时间进行30分钟的慢跑。这样就极大的拓宽了长跑的活动领域，将孩子的父母也纳入到了活动来，强化了学生的家庭观念，增加了学生的情感体验。
4、冬季长跑极大地丰富了学校的体育特色
我校确立了“书法为底蕴、书香为窗口、艺术为主线、体育为重点“的特色发展思路，在”体育为重点“这一环节上我校走在了全局的前面，乒乓情结系国魂，冰雪健儿显神威。尤其是我校被黑龙江省教育厅评为了“体育艺术特色学校”，也说明了我校在校园体育活动开展中做到了“实、新、特、精”。这些体育特色的基石就是长跑，因为我校的学生在冬季长跑运动中身体得到了锻炼，身心得到了愉悦，个性得到了张扬，自我得到了发展。
5、冬季长跑磨炼了学生的意志，培养了学生的进取精神
冬季长跑运动加强了学生的思想品质教育，使学生明确了长跑活动不仅仅是对体质的增强，更重要的是对自身意志品质的磨炼，用以提高学生的思想认识水平，促进学生良好行为规范的养成，增强学生的凝聚力与团队合作精神，从而带动良好校风、学风的形成。
三、师生协作，齐抓共管，认真落实“阳光体育冬季长跑”活动
1、利用干部巡视检查抓规范
为将“阳光体育冬季长跑活动”真正落到实处，学校将其落实情况纳入“每日巡查”，设立专项检查反馈机制，从时间、班级，项目等进行检查、督促，针对检查时发现的问及时进行反馈，很好的敦促每一个学生活动目标的达成。
2、利用体育课堂抓实践做指导
充分利用体育课的活动优势，检测学生进行了“阳光体育冬季长跑活动”的效果，并让体育教师对学生体育活动的进行指导，根据不同学生的身体条件和特点，体育教师为其提出适合其自身的冬季长跑运动处方，使学生有针对性的进行体育锻炼，切实提高学生的综合身体素质。
3、利用学生干部抓“大课间”
学校充分发挥学校大队部的组织管理优势，放手学生自我管理，在阳光体育大课间进行“长跑”“花样跳绳”和“冰上拔河”时，组织大队部的学生进行检查评比，对表现好的班级进行适当奖励，很好的激励了学生的集体意识，提高了他们的班级荣誉感。
4、利用“西小学子”健身卡，加强家校联系
学校充分利用“西小学子”健身卡的联系作用，加强学校与家长联系，让家长了解学校开展“阳光体育冬季长跑活动”的计划与内容，对家长提出具体要求，要求他们监督或陪同孩子进行长跑活动，保证孩子在家的体育活动时间，每天由家长签字，让家庭与学校共同完成督促管理，提高学生的体质。
5、利用升旗集会，及时进行总结、表彰。
学校充分利用每周一的升旗集会时，对本次“阳光体育冬季长跑活动”的典型进行表扬，充分调动学生参与阳光体育冬季长跑活动的热情。
四、以“阳光体育冬季长跑”为依托开展了丰富多彩的校园活动
1、依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，学校开展了大西江小学“在阳光下成长”田径运动会。
为了检验学生在“阳光体育冬季长跑”活动中的锻炼成效，激发学生锻炼的热情，丰富学生的课余生活。学校连续四年组织开展了“在阳光下成长”田径运动会，在运动会中，我们科学地设计比赛的项目，注重竞技性和趣味性的有机结合，在保障学生身心安全的情况下让学生在赛场上展示自己的风采，以此来磨炼学生的意志品质，培养学生的团队意识，为“阳光体育冬季长跑”的实效性、长效性开展蓄力引航。
2、依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，学校开展了大西江小学“亲子体验接力赛”
学校为了强化家校的合作力度、宽度，让广大家长积极地投身到“阳光体育冬季长跑”活动中来，学校连续三年在每年的九月份组织开展大西江小学“亲子体验接力赛”。在这一天，学校邀请各位家长来到学校，以年组为单位进行“家庭接力赛”、“二人三足赛”、“家庭运球赛”等亲自体验活动，在这一天，学生们通过和爸爸、妈妈长期以来形成的默契，他们在相互配合中完成相应的比赛项目，学生在活动中收获着自信、收获着快乐，品味着家庭的幸福和甜蜜。
3、依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，学校开展了大西江小学“趣味体育体验活动”
学校依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，结合学校的人才优势和地域优势。设计开展了一系列学生十分喜欢的趣味体育活动。有“冰上拔河”“冰上保龄球”“花样跳绳”“雪地冰车”等活动。学校将冰雪趣味活动、花样跳绳、踢毽子等传统趣味活动相结合，开展了大西江小学“趣味体育体验活动”，学生们在这些活动中比的不是速度、比得不是耐力，他们比的是谁更快乐、谁更高兴。这些趣味活动的开展极大激发了学生长跑的兴趣，使我校“阳光体育冬季长跑”活动的氛围特别的浓郁。
4、依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，学校开展了大西江小学“特色体育活动”
由于学生特别活泼好动，对于喜爱体育运动的学生来说，长跑这一项体育活动肯定不能满足学生身心发展的需求。为此，我们在“阳光体育冬季长跑”活动的基础上，发展了学校的体育特色。学校先后将乒乓球、速度滑冰、花样跳绳等体育活动纳入到学校特色发展中来，每一特色不仅都有着一流的师资配备，而且学校大力投入，解决体育设施和体育器材的实际问题。并组织专人撰写了《乒乓球教程》《速度滑冰指南》《花样跳绳》三本校本教程，校本教程的编写将这三大体育特色系统化、规范化、常态化，这些特色体育活动的开展，让我校的学生在体育特长方面得到了多元、人本、可持续的发展。
5、依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，学校建立了自己的体育活动活动机制
依托“阳光体育冬季长跑”活动的开展，几年来学校逐渐地摸索出了一套自己体育活动的机制。就是以“‘阳光体育冬季长跑’活动为基础——以竞技比赛检验活动实效——以体验活动整合拓宽活动领域——以趣味活动保障活动的长效——以特色活动深化活动的内涵”的五大活动机制。学生在长跑中锻炼了身体、在竞技中展现了个性，在体验中收获了幸福，在趣味中获取这快乐，在特色中丰盈着自己。从而有效地保障了学生身体健康、身心愉悦、心智敏捷、意志坚强，从而很好地保障和促进了学生全面、和谐、健康、快乐地成长。
五、学校在“阳光体育冬季长跑”中的特色和收获
1、课间活动精彩纷呈，趣味盎然
经过几年来学校坚持开展“阳光体育长跑”活动，极大地丰富了学生们的大课间生活，学生不仅在老师的组织协调下有条不紊地坚持长跑，而且我们根据我校的学校特色和地域优势，组织学生开展了“花样跳绳”、“踢毽子”“冰上拔河”“冰上保龄球”等特色体育活动，这些体育活动于长跑活动结合起来开展，极大地丰富了我校的大课间活动，让我校的大课间活动变得精彩纷呈、趣味盎然。
2、积极投入，身体素质明显提高
“阳光体育冬季长跑”活动的开展，让我们倍感欣慰的是学生能够积极投入到丰富多彩的体育活动中，发现和感受到体育活动的乐趣，学生更加乐意从事体育活动，认识到了体育活动的身体健康发育的影响，通过此项活动学生的身体素质明显提高。学生体质健康标准优良。
3、家校协作，共促学生健康成长
发挥“西小学子”健身卡的连接与纽带作用，加强了学校与家长的合作与联系，让家长充分了解学校“阳光体育冬季长跑”活动计划与安排，保证孩子体育活动时间。单独学校的力量有限，单独家长的力量有限，而家长与学校进行合作，共同督促学生进行体育冬季长跑活动，保证了孩子“阳光体育冬季长跑”活动时间，拓宽了学生进行冬季长跑的领域，对于增进学生与家长之间的交流和理解有着十分重要的意义。
4、长跑日记，丰富和完善了学生的个性品质
在“阳光体育冬季长跑”活动的开展中，学校要求3—5年级的学生要坚持写“冬季长跑活动日记”学生每周写1—2篇日记，以日记的形式记录下自己在“阳光体育冬季长跑”活动中的见闻、收获、感知、体验。充分利用每周的主题队会活动，开设“阳光体育我能行”的展示专栏，让学生在这里展示自己参加活动的收获，交流彼此的情感，从而产生情感上的共鸣和行动上的共勉。
六、在“阳光体育冬季长跑”活动中存在的问题
在“阳光体育冬季长跑”活动开展过程，有些班级对此项活动没有足够重视，未能很好的组织“阳光体育冬季长跑”活动的开展，随意挤占了学生的活动时间。另外，个别学生在家没有认真的按照“西小学子”健身卡要求在家带领学生进行体育活动，家长没有进行有效督促，使学生在家体育活动时间减少；此外，在假期中，部分学生没有能坚持进行体育锻炼，使开学后的自己的身体素质有所下降。
总之，学校通过“阳光体育冬季长跑活动”的深入扎实地开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是健康和谐发展的基石,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄。