《中学软排垫球》课的设计与思考——2013教学比赛
南通市东方中学 顾 伟
指导思想《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)指出：树立运动技能教学的重要地位，强化运动技术学习;突出体育课程的核心价值;强化教学内容弹性指导;明确体育教学评价方法;突出体育教师的评价地位。突出教师与学生的双主体地位，锐意改革，突出身体锻炼的实践性和培养学生竞争、对抗与合作等思想；培养学生的创新精神和实践能力。重视教师引导作用和组织作用，改变以往纯粹的传授式、注入式教学，采用适合于新理念下的新型的教学方式。软式排球是国家教委列入新课程内容和器材配备目录，作为一种新兴的体育项目，得到普及和发展。根据其自身的安全、便利等特点，结合新课标，设计了本课——《乐学软排》。教材分析本课以软排双手下手垫球为基本内容，预计双手下手垫球分三课时完成。这是第一课时，主要让学生在自主方式下培养对软排的兴趣，以基本了解动作要领；第二课时，进一步提高学生的学习热情，以多种练习手段来提高学生的技术动作；第三课时，是在前两课时的基础上，进一步巩固和提高。课的过程课的开始，让学生有目的的自主练习各种玩球方法来导入本课。改变了以往那种教师讲，学生做的机械被动方式，让学生自己去想象、去创造，教师从中及时地给予肯定和表扬，制造了和谐、轻松的环境，使学生摆脱了压抑的心理。接着，教师向学生们展示软排双手下手垫球的图解，让学生自学自练，并相互合作。培养学生的自学、观察和实践能力，让他们体验到自己是学习的主人。同样也改变了传统的传授式模式。然后，召集几个学生进行展示，通过学生的互评，教师的评价及最后的完整讲解，使学生的认知能力得到进一步提高。之后，为了进一步调动学生的学习热情，特地下达任务（优、良、及格三种），这样，让每
位学生有目标地去努力，并结合自身的素质，选择适合于自己的任务去完成，如能完成下一级任务，可向上一级任务去努力，直至完成最高的任务，可转向其它练习。这种相互看似不是比赛的比赛，大大激发了学生的潜能，切实教育学生：成功！就需要会出辛劳，就得动用智慧，惟有不懈的努力，才能成功。接着，借助器械进行合力垫软排球，有助于培养学生对垫球的时间和空间节奏的掌控，实际上是对垫球的时空差起到放大的效果，让学生对刚才的垫球动作产生反思作用。方法是由各小组的成员自己商量决定，培养学生的创新意识和探索精神。这样，能够充分发挥各个小组成员的集体智慧，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。课的最后，模仿艺术体操中的球操项目，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边跟边做，全身心得到放松。场地器材 本课巧妙地开发了软排的多功能性，全课安排在一个排球场上进行，便于教学，真正做到运用一物多用、一场多用。探讨商榷 本课力求在教法上创新，达到教法的开放和放开。以培养学生的兴趣为主，采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。在教师的引导下，帮助学生建立起新型的自主探究与合作乐学的任务驱动式学习方法。打开学生思维想象的空间；激发创造的灵感，使学生自觉、积极地进行练习，充分给予表现与展示的机会，发挥学生个性。本课的教学内容、教学方式，只是在新课标教育理念下的一种全新尝试。教学过程定将存有某些不足，希望在实践中得到各位专家的多多指点。
《体育与健康》教案(软排球垫球)
地点：东方中学 班级：初一 人数： 执教：东方中学 顾 伟 时间：2013/03/18
课题：乐学软排球 教学目标 1、使学生懂得利用软排的多种健体功能，基本上知道双手下手垫球的动作要领。2、使学生熟悉球性，80%以上的学生掌握软排的双手下手垫球方法；使90%的学生能连续完成自抛自垫6个以上，培养空间感和节奏感。3、提高学生创造思维和自学能力，培养勇于创新和团队精神。
内容：1、玩球2、双手体前垫球 3、多人合力垫球(拓展练习)
课序 课的内容 教师主导 学生主体 组织 时间
一 1、跑步入场2、师生问好3、宣布内容 教师站在场地中间 学生一人一球成二路纵队跑入场，面向教师站立 2′
二 玩球方法：学生发挥思维力、想象力、创造力和表现力，自编、自创、自选各种各式玩球活动（如拍球、抛接球、环绕球等） 1、教师提示引导2、学生练习时，给予鼓励与指导3、善于发现和捕捉好的动作，进行展示。 1、仔细听讲2、自主练习3、集体练习 要求： 积极想象 勇于创新 敢于表现 6′
三 双手下手垫球要领：注视来球，及时移动，两臂插到球下方，两臂夹紧，含胸顶肘压腕，击球时，以蹬腿、抬肩送臂的协调力量把球送出。重点：手型正确，击球部位准确。（一插二夹三提）难点：全身协调用力，控制球的稳定性 1、教师出示挂图2、教师巡回指导3、叫个别学生展示（好差对比）4、提出任务，连续自抛自垫，及格为6个；良好为9个；优秀为15个。 1、学生自学自练2、展示时，大胆发言，找出问题3、完成任务后，可进行两人、多人等组合练习或对墙垫 要求：积极动脑相互帮助坚持不懈 散点 20′
课序 课的内容 教师主导 学生主体 阶段目标 时间
四 多人合力垫球：方法：学生四人一组，各组学生自己想办法，比赛开始后，各组学生合力将球垫起。（数量可定为3、5、7只球或视课堂情况而定） 1、教师下达任务及要求2、教师积极引导鼓励、赞扬和肯定 要求：参与投入体态和谐 1、学生分组讨论2、四人一组分成若干组进行比赛3、分组再探讨最佳方法4、继续比赛（约2—3次） 要求：公平公正奋勇争先 节奏的掌控 12′
五 1、放松艺术球操学生按照教师的动作，进行模仿练习，全身放松自然。2、课后小结 教师边讲边做 1、一人一球到场地上站立2、播放轻音乐，边看边听边做 5′
预计运动量密度 平均心率：110——130次/分 练习密度：40——45% 场地器材：
排球场一个；软排48只；录音机一台；编织袋12只。
课后小结