改革大课间体育活动，促进学生健康成长
北辰区南仓小学
北辰区南仓小学是一所区属镇管学校。在校教职工60人，20个教学班，学生730人。
在镇党委、政府、教育局领导下，学校有明确的办学理念，坚持以“生态教育”为办学特色。探索运用生态可持续发展原理，追求教育生态平衡，达成教育的“多样、共生、和谐”发展，师生“在爱中成长”，在相互关爱中共同走向臻于至善的人生境界。
近年来，我们积极、主动参加《关于进一步完善大课间体育活动制度，促进学生体能发展的研究》课题研究。在区教育局体卫科、学校体育指导中心，以及课题组指导下，以大课间体育活动为突破口，拉动学校体育，学校教育改革发展，促进学生健康成长。现将我们的一些认识，作法汇报如下：
一、加强学习，提高认识，明确指导思想理念和发展方向。
在贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（以下简称《意见》），实现学校现代化建设过程中，我们深切地感到：“身上的担子更重了！”要办好学校，必须坚持科学发展观，走科研兴校，科研兴体的道路。
学校成立了体育工作领导小组。在学习、研究工作过程中，我们回顾分析以往大课间体育活动状况：活动内容、方式单一，呆板；师生勉强应付；经常发生纪律问题，形成一种“顽疾”，不仅不能发挥其健身育人功能，还引发许多负面问题。尽管学校也采取了许多措施，提出过许多要求，但收效甚微，教育显得苍白无力，处于软弱被动状态。
课题研究，使我们认识到：大课间体育活动是国家规定的一种体育制度，是学校每日教育活动中不可忽视的重要环节，其地位不可缺少，其功能不可替代。只能搞好，让它发挥出应有的教育价值作用。
我们确定了大课间体育活动的指导思想：“让学生人人动起来、跳起来、唱起来、舞起来，让校园充满生机，让师生充满生命活力。”基本理念是：“和谐校园、欢乐南仓”。决心要把大课间体育活动搞上去！
为了把搞好大课间体育活动落在实处，我们加强制度、机制建设，做到明确职责，分工负责。我们研究制定的校长职责、体育教师职责、班主任教师职责和体育教师、班主任教师奖惩办法，以及学生活动安全措施与应急预案等，产生了唤醒“休眠”状态，调动了工作热情，使教育变被动为主动的特殊功效。
制定制度和管理办法，我们注意体现以下要点：
1、是体现激励功能。引导师生以主人翁的姿态，以更大的热情，自觉主动地投入到健身活动中来。
2、是体现责任功能。弄清谁来负责，负什么责，要承担什么相应责任，增强责任意识。
3、是体现必要的检查、评估功能。其检查、评估结果与个人业绩挂钩；学生与“三好生”评选，体育考核结合，激发了师生运动参与。
办好学校要依靠全校师生员工，搞好大课间体育活动也要依靠全校师生员工。
体育教师是学校体育的最重要资源。关心他们的学习、工作、生活是我们的责任。为此，我们经常深入体育组，和他们共议学校体育工作，听取意见，了解诉求，改善工作环境条件，保障他们学习和工作所需。体育老师们表示：“领导非常重视体育工作，体育真正摆上位了。对我们有那么尊重、关心，我们要做好工作，让领导放心！”
充分发挥班主任和其他教师主观能动性，做好班级组织工作。
班级是学校基本教育单位。班主任教师在学校教育和班级管理中处于重要地位。他们是大课间体育活动的组织者、指导者，他们工作的优劣，直接关系全班以至全校学生的健康成长。
现在班主任教师已由“被动参加”到“主动参与”。与学生一样，也喜欢上了大课间体育活动。师生一起做操，一起跑步，一起跳绳，跳舞蹈，师生交流情感，成了好朋友，好伙伴。
二、丰富内容，改变方式，使大课间体育活动走上特色发展道路。
任何教育活动都是要将人们的理想、期望变为现实行为的过程，都会体现和渗透人们的价值追求。我们为了搞好大课间体育活动，做到：保证时间、人员、场地等。这些是应该的、必须的。问题在于如何提高大课间体育活动的质量。大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的。从“课间操”到“大课间体育活动”不仅仅是时间上“量”的增加，而是活动内容、方式的充实、调整，实现“质”的飞跃。因此必须转变观念，以先进教育理念为指导，重新思考、设计大课间体育活动。为此，我们坚持：
1、大课间体育活动与体育课程教学相结合。
大课间体育活动与体育课程的根本目的是一致的，基本理念是相通的，内容是相近的。在组织方式和活动形态上更突出年级（即年龄）、班级特点，更强调区别对待，分类指导；更强调自主合作学习，体育课上学习过的可以拿到大课间体育活动中来，没有学习过的也可以拿过来，师生还可以创编活动内容。学生在统一指挥下活动，班级（年级）又可以自主组织活动。让大课间体育活动更加自主、更加开放，更加具有特色。
2、大课间体育活动与“2＋1”阳光体育活动相结合。大课间体育活动，可以组织学生做所选项目练习，促进学生特长发展。
3、大课间体育活动与体育评比、比赛相结合。
通过评比、比赛培养学生竞争意识，在拼搏进取中体验战胜自我，超越自我，以及体验失败和挫折带来的心灵冲击而再奋起，去争取胜利；体验相互合作，默契配合，齐心协力等情感。
我们做到：随季节和气候变化、学生年龄特点安排调整活动内容；充分利用场地开展活动；天天有检查，周周有评比，月月有总结等，使大课间体育活动规范、有序地进行，收获实效。
活动特色在哪里？我们体会到：活动特色就在身边。我们认为，凡是参加人数多，坚持时间长，锻炼效果好，学生喜欢、满意的活动就是特色活动。
跳绳活动：学生参与达100%，每天坚持练习，还组织跳绳测试和比赛活动。师生都非常喜欢、满意。
我们还认真抓了队列练习，学生迈着整齐的步伐，高唱“学习雷锋好榜样”。将德育融入活动之中，同学们在阳光下茁壮成长。
现在的大课间体育活动发生了质的飞跃，已经成为南仓小学一道靓丽风景线，震撼着人们的心灵，催人奋发向上，为学生成长、成才做出了贡献。
三、提高文化自觉，加强大课间体育活动文化建设。
大课间体育活动是学校体育文化的一部分，而且是非常重要的一部分。它作为一种文化渗透到每位师生，以至家长的学习、工作、生活的方方面面。它所具有的体育精神影响着师生的成长发展，辐射到学校、家庭，以至社会的各个领域。它所体现的体育价值具有基础性、导向性和穿透性，这种特性的覆盖性与渗透性，是其他课程文化形态所不具备的。
大课间体育活动改革发展建设，要有高度的体育文化的自觉和自信，才能不断增强体育文化的软实力，十分重视体育文化的弘扬和开拓，有意识地打造我们自己的品牌。
为此，结合学习贯彻《国家中长期教育发展规划（2010—2020年）》，第一、我们搞好学校层面的顶层设计，将大课间体育活动纳入学校建设发展规划；搞好年度、学期、季节单元，以及每次活动的计划设计。第二、全校“一盘棋”，全体教师集体攻关。从大处着眼，从小事入手，既有宏观把握，又有具体指导，严格要求，一丝不苟。重点项目活动，积极探索，尝试突破，边设计、边实施、边改进、边调整，保证每次活动的高水平，让每次活动都有提高进步。第三、加大激励表扬力度和宣传力度，发现“亮度”立即肯定，提出表扬。激励各班相互学习，共同提高。总之，我们十分重视加强大课间体育活动的文化建设，重视体育活动本身的文化元素、文化内涵的挖掘，引导师生提升对体育文化价值的认识。现在大课间体育活动发生了根本性转变，指导性大于自流性；科学性大于盲目性，规范性大于随意性。大课间体育活动的理想期待正在南仓小学逐步实现。
关于长跑活动，我们从2007年在体育指导中心刘学刚主任和边世国老师的指导下设计了长跑活动，通过一段的实践我们深深体会到长跑的好处，对增强学生体质，提高学生的体能起到关键性的作用，我们尝到了甜头，当时我们提出“每天跑步10分钟，健康身体一辈子”的口号。把每天的长跑纳入大课间体育活动的必修课程。可以说南仓小学的跑步已经形成特色。
我们大课间体育活动，冬季长跑之所以能够红红火火的开展起来，关键是：
1、重视：学校领导多年来一直重视这项活动，安排上午40分钟的大课间体育活动和下午20分钟的2＋1阳光体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间，几年不变。同时学校领导十分相信体育组老师的活动安排，绝不介入体育组的工作，从不指手画脚，所以体育老师工作得心应手。
2、支持：自从开展大课间体育活动、长跑活动和2＋1阳光体育活动以来，班主任老师特别支持体育活动的开展，并把每天参加体育活动作为每天的必修课程，同时协助体育组做了大量的工作，包括培训、辅导学生，收集大课间体育活动的音乐等。
3、和谐：体育组三位体育教师在老教师的带领下，有问题共商量，有困难同克服，团结协作，工作互补，步调一致，它们是无埋怨、有作为的和谐体育组。
4、坚持：开展大课间体育活动、长跑活动和2＋1阳光体育活动，只要没有极特殊情况，每天必须坚持开展活动从不间断，我们体会：“坚持是成功之母。”
具体措施：
1、零存整取：把阳光体育活动需要的动作，通过体育课都提前学会并练习好，把阳光体育活动需要的东西储备好，等到需要的时候，拿来就能用。
2、学练结合：阳光体育活动是体育课教学的延续，要与体育课教学有机结合，教师要把该教的东西教好，学生要把该学的东西学会。也就是说，学生体育课学什么，阳光体育活动就练什么。
3、赛练结合：阳光体育活动练习什么，每个月的小型体育比赛就赛什么，保证学生每月都能参加一次小型体育比赛。
4、用活场地：学校的场地比较小，还不规则，四面墙没有一面是直的。过去我们跑步也是纵向使用场地，绕楼后面跑步，老师看不见，学生边跑边说话，跑步速度忽快忽慢，没有锻炼价值。自从2007年坚持跑步一直到冬季跑操把场地横向使用，充分发挥不规则场地的潜能，跑步的效果大为改观，出现了前所没有的效果。跑步曲的使用也给我们带来了壮观的场面。10分钟（1000米）的跑操给我们师生带来了健康，带来了欢乐，带来了积极向上的精神面貌。
5、用足时间：每天上午的40分钟和下午的20分钟的活动，体育组的老师们每天都能保质保量的完成，从不提前下操也从不拖延时间，时间恰到好处，活动内容安排科学合理。
南仓小学阳光体育活动的开展，在这里我们首先衷心感谢体育指导中心引导我们走科研兴体的道路，使我们认识到只有改革创新，南仓小学的学校体育才有发展，才有出路；同时衷心感谢张宝利老师对南仓小学大课间体育活动的整体设计，悉心指导和严格训练，我们的点滴进步与张老师的辛勤劳动是分不开的。
我们只是取得了大课间体育活动研究的阶段成果，还有很多工作有待开展。但是我们充满信心坚持科学发展观，一定会走出科研兴体的道路。