学校概况
天泰小学，位于天津市河北区天泰路席厂下坡2号，始创于1965年9月，是河北区首批双高普九示范校，06年成为素质教育示范校。
学校设有小学部和幼儿部，拥有多媒体、自然、音乐、美术、计算机等专用教室。多年来，学校秉承“挖掘教育资源，整合教育优势，创办优质教育”的办学理念，坚持“以特色促发展”的工作思路，构建了“天泰爱心工程”和“剪纸”等艺体校本课程。
学校拥有一支爱岗敬业、团结向上的教师队伍，教育教学水平不断提升。在校任课教师56人，其中小学高级教师46人。教师中40％为大学本科毕业。
学校先后被评为“河北区教育系统先进集体”和“师德建设先进集体”。
有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育春天的到来。几年前，当“阳光体育”第一次走进公众视线时，许多人都投来怀疑的目光，认为这不过是一个“美丽的口号”。毕竟，发展青少年体育的议题呼吁多年，却总是抵不过一张高考成绩单。这也是“阳光体育”活动发起者最大的担忧，再好的政策，没有落实，也只是空谈。曾有一线教师明确表示，发展学校体育、增强青少年体质的意义和重要性谁都明白，可如果没有长效措施和具体办法，只图一时热闹，终究难以避免“雷声大雨点小”。
“阳光体育”最终的落脚点在校园，为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，我校开展了一系列丰富多彩的校园阳光体育系列活动。
一、开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识，形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气
教师是学生学习的准则，是学生学习的榜样，我校领导组织安排教师每周二、周五集体到操场进行体育锻炼，将积极参与体育锻炼的思想深入到每名教师的思想行为中去，使每名教师意识到加强体育锻炼的重要性，从而更好的推动本校学生参与到体育锻炼。有时在操场上经常能看到这样的场景，即使本节课不是体育课，有的班主任也会带领着本班的学生到操场上来进行活动。让学生们在学习之余多走进大自然，走到阳光下，强壮自己的体魄。
二、开展阳光体育运动，要以“达标争优，强健体魄”为目标
冬季里多发病比较多，体质稍微弱点的学生就会患上感冒、发热等症状，为此我校开展了冬季长跑活动，每天全校学生全体到操场上统一进行长跑，这项体育锻炼我校也坚持了多年，学生们的体质也得到了明显的改善，能做到每天锻炼一小时，并且有90%以上的学生达到《学生体质健康标准》及格等级以上，对于达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，学校颁发了“阳光体育奖章”并给予了奖励。
三、“阳光体育运动”与体育课教学相结合
我校严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不以任何理由挤占体育课时，不断提高体育课课堂教学质量。每名体育教师在课前都做好了充分的备课。在每节课前都会做些素质练习，如：单腿跳、青蛙跳、跳绳、折返跑、仰卧起坐等，每天坚持，就会有大的变化。并将情景式教学融入到课堂中去，一次上投掷课，体育教师利用情景式教学的形式，组织学生们进行“真人CS”对决，每名学生都很投入，都能积极的参与到活动中去。教师们都力求通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
四、开展阳光体育运动，与课外体育活动相结合 配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间
我校体育教师在保障每堂体育课课堂教学高效完成的同时，还积极抓好学生每天一小时的大课间活动，让学生进一步提高对体育运动的认识，提高全体学生体质健康水平的提高。每天一小时的丰富多彩的阳光体育活动是天泰小学生们的乐园。通过大课间和课外体育活动来开展阳光体育运动，达到我们“达标争优、强健体魄” 的目标。
我校的大课间活动是在每天上午第二节下课后和下午第二节下课后的时间，这个时间是全校教师和学生都要参加的活动项目。体育组针对学校人数多，场地小的现状，在选择活动内容时，采用全校集中各班级在规定场地做广播操、传统民族校园集体舞筷子操，然后划分活动场地，进行体育活动。我校大课间活动共有20多项活动，体育器械活动等多种形式的的活动供学生选择。我校还开展了几个体育兴趣小组，如：乒乓球、田径、排球、篮球等，丰富学生课余生活的同时也增强了学生们的体质健康。
五、“阳光体育”与体育赛事相结合
丰富多彩的体育比赛是激励学生、调动和激发学生阳光体育运动的催化剂，是展示学生身体素质的大舞台，是让学生有更多的体育实践机会，增强体育锻炼的信心，有效提高身体素质的重要手段。
每年都会招开春季、冬季运动会，小型多样比赛，更是在今年的春季运动会中，我校请来了学生的家长和学生们同时进行了比赛，使比赛更加精彩，使体育锻炼推进到每个人的身边。能够积极的参与区里市里组织的冬季长跑比赛，运动会，以及足球、篮球等各项体育竞赛，并都取得了比较优异的成绩。其实成绩并不重要，重要的在于学生们积极参与体育运动的精神，强健了自己的体魄。
总之，天泰小学的“阳光体育运动”渗透到每个学生的心里，校园里营造的良好运动氛围，使他们无论在体育课上、大课间、课外活动、体育竞赛中，学生们都表现出积极参加阳光体育运动的热情。
六、开展阳光体育运动，要加强组织领导
要真正加强我国青少年体质的问题，绝非一朝一夕之功，需要的是日积月累的体育锻炼和全社会的普遍参与。在当前的教育环境下，“阳光体育”要从临时性的群体活动转变为常态化的行为习惯，仅有主观意愿还不够，必须在具体实施中加强制度上的保障。有了制度保障和激励政策，推广“阳光体育”底气更足、干劲更大，最看得见的成效就是青少年体质的显著提升。
随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。
青春是充满活力、充满阳光、充满欢声笑语的。 “阳光”和快乐其实离我们很近，只需要我们走出那最关键的一扇门，那么“阳光”的生活也会朝你走来。