在教育飞速发展的今天，在家长们重智轻体的今天， 龚家巷小学始终坚定自己的办学思想和理念：本着一切从学生的发展着想，一切从学生的出路着想，一切从学生的健康着想。在紧抓学校教学质量的同时，从全面提高学生的体质健康状况入手，努力构建富有特色的体育活动模式。将课间操特色化，将体育大课间规范化，将体育活动全员化，将阳光冬季长跑活动持久化。活动证明，这不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，培养了学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成了坚持锻炼的习惯和终身体育意识，而且增强了学生的体质，更辅助了学生的学习。
在全面推进素质教育的工作中，我们始终坚持“健康第一”的思想，切实加强学校体育工作，促进学生的和谐发展。在规范学校体育课堂教学的同时，我们一方面突出学校体育传统项目建设，另一方面坚持创新，积极开展生动、活泼的学生体育活动，体育工作得到全面推进。近年来，学校先后被评为“湖北省田径传统项目学校” 、“黄石市体育、卫生、艺术教育工作先进单位”。2007年至2012年连年夺得区、市田径运动会前三名。我们主要做法是：
一、认真落实“健康第一”的思想，全面实施“大课间”体育活动工程
实施素质教育是时代的要求，是社会发展的需要，也是教育自身改革的要求。在全面推进素质教育工作中，我们牢固树立“健康第一”的思想，以“热爱体育、崇尚运动、健康向上”为基本要求，以广大青少年“身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力”为培养目标，不断增强紧迫感和责任感。为贯彻落实全国学校体育工作会议精神，大力推进“学生在校期间学会一项艺术特长，两项体育技能”的“2+1”项目建设工作。我校全面启动了“大课间”学生体育活动工作。
我们将学生课间体育活动分为“常规活动”和“菜单式活动”两类：
1、规范“常规活动”。常规课间活动即“两操”，这是实施课程标准的要求，是学校的规定动作。为做好课间操，我们改革了课间操的组织、管理形式，使课间操做到“出操军事化”、“入场整齐化” 、“动作韵律化” 、“指挥音乐化”，在学生舒展筋骨，锻炼体魄的同时，规范了学生的行为，培养了良好习惯，实现了学生的民主管理。
2 、大力推行“菜单式活动”。“菜单式活动”是学生的“自选动作”。它由“晨炼活动菜单” 、“课间活动菜单”和“课后活动菜单”构成。
“晨炼活动菜单”：以“软式系列”为主要内容，根据学生身心发展的特征开展各种健身活动。晨炼活动由班主任组织，学生到校后，到班级活动区域做各种健身活动。这几年,我们一共研发了五大软式系列，分别是纸系列、布系列、软橡胶系列、软塑料系列、毛系列等40种活动，如纸球、纸剑、砂锤瓶、跳跳器、布流星等等。这些活动极大地丰富了学生健身活动内容。学生每天携带一种健身器材上学，如毽子、跳绳、乒乓球拍、软式系列自制器材等运动器材等。
“课间活动菜单”：以学生自主创编的“文明游戏”为主要活动内容，以“安全、轻松、文明、健康”为活动要求，活动中由班级选择，分小组集体活动。“课间活动菜单”的设立，意在引导学生走出教室，走进阳光下，自主组织活动。
“课后活动菜单”：学校开设了三大类体育课外活动，分别是田径运动队、篮球队、乒乓球队等。这些活动均以年级、学段为活动单位，充分发挥学生的个性和特长，激发学生的创新意识与参与意识。
在活动时间,学校各年级有计划地开展学生体育锻炼,提供不同的“软式菜单”供学生选择，形成了人人有项目，人人在活动，人人都健康的良好氛围。
二、坚持用课程的理念规范体育活动，全面提高学校体育活动的效益
体育是一种有着丰富内涵和精神旨趣的活动，体育活动集中地展现了人类的力量、智慧、自身的美和人与自然的和谐，是培养青少年强健体魄，健康心理、坚强意志和昂扬精神的有效途径。
为切实开展好学校体育活动，我们坚持用课程的理念来规范各项体育活动的开展，在学校体育活动的开展中，形成了“以课程的三维目标来确定活动目标，以课程的实施要求来设计活动方案，从人文精神的培养来进行活动拓展”的体育活动设计模式。
【个案】花样跳绳
活动目标：全面发展学生的跑、跳能力以及身体协调能力；增强学生的空间感、体位感；增强学生的集体合作意识。
活动设计：“十”字花接龙、“1+1”集体跳长绳、“8”字双摇花、长绳接龙。
活动拓展：怎样做到更快、更多、更好？
三、贴近生活、贴近学生，不断推进学校体育工作的创新
“生活处处皆知识，生活处处皆学问。”最受学生欢迎的体育活动，既是和学生的生活最贴近的，也是和学生的需求最贴近的。充分挖掘学生内在的潜能，鼓励、引导学生自主开发和研究适合于学生的活动项目和内容，既能丰富学生的活动内容，同时也培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
1、课间游戏创编：学生所习惯的“玩”，更多的还是一种比较简单的、封闭式的、消极被动的娱乐。甚至是一些不文明的游戏和危险游戏及带有赌博色彩的游戏。为了丰富学生课间生活，我校引导学生积极开展健康、安全、有益的课间活动。我们首先进行了课间活动调查，接着又开展了以“安全、娱乐、健康”为原则的“我的游戏我设计，我的设计有创意，我的创意最安全”的课间文明游戏金点子征集活动，最后进行了“我的游戏我做主”课间游戏方案设计评比、“文明课间游戏大比拼”课间游戏现场展示等系列活动。全校共征集学生自编自创，适宜学生身心健康的课间游戏近50多个，极大地丰富了学生的课间活动内容，真正实现把课间还给学生，把游戏还给学生，让课间充满孩子的笑声。
2、软式系列运用开发。新一轮课程改革给我校教育带来了无限的生机。为了孩子的发展，为了使我校的体育教学教研迈上新的台阶，我校抓住机遇，从原有的“三小件”实验入手，扩展到《软式系列在体育课程中的开发与运用》为龙头的课题研究，进行一些有益尝试和科学的探索。老师们开发的软式系列突出一下特点：种类繁多：有纸系列、布系列、软橡胶系列、软塑料系列、毛系列等等，无论是刚步入校园稚嫩孩童还是进入六年级健壮的少年都可以寻找到自己适宜的系列。携带方便：每生随时携带一个软式系列器材健身包，携带方便，活动的开展不受场地的限制，课内课外相结合，人多人少皆适宜；花样灵活：它的取材来源于学生的生活，贴近学生的生活，在操作过程中可激发学生的创造欲望，鼓励学生自由创编，适合儿童的心理特征及需求；安全系数大：器材小巧灵活，利于教学，不易出现伤害事故。经费节约，鼓励学生就地取材，用废品自制器材，充分利用了资源，由学生自带器材，节省了摆放空间。一条绳子、一只毽球、一只沙包、一个纸棒、一个跳跳器、一个沙锤瓶，每个学生都能拥有，每个家庭都可承受。它们携带方便，玩的方法并不单一，有着趣味性。玩的时间、场地要求并不高，可以有效的调节大脑，缓减精神压力、娱乐身心。
四、严格管理，稳步实施，加持不懈开展阳光体育冬季长跑活动。
（一）加强管理
建立良好的体育活动制度是实施阳光体育冬季长跑活动的重要保证，我校根据以往的经验和实践中的总结，使我校体育工作制度不断完善。
首先由校长亲自挂帅督导学校阳光体育冬季长跑活动方案的制定。其次把教育和督促学生积极参加长跑活动与班主任、副班主任工作挂钩，使该项工作成为其工作内容之一，并接受考评和考核。第三对体育教师高标准、严要求，要求他们在活动中认真组织，及时指导，并定期接受教科处的考核评定。第四全体班主任认真做好学生冬季长跑活动的组织管理工作和安全教育工作，使我校的参与面100%。
（二）稳步落实
为了切实开展好此项活动，我们做到四落实，即时间落实、场地落实、人员落实、检查落实。
时间落实：冬季长跑活动时间7：55——8：05；大课间20分钟；课外（节假日）。
场地落实：根据学校场地布局，合理安排班级、年级活动场区使各班、各年级不会相互干扰和影响。如：第一时段三、四、五、年级分别在一、二跑道，三、四跑道和五、六跑道上开展长跑活动，一、二、六年级在场地中间开展队列、广播操、跳绳、趣味游戏等体育活动。第二时段则交换进行。
人员落实：班主任、副班主任负责学生的组织工作，体育教师负责项目的指导工作。
检查落实：由校长、值日教师、教科处、德育处、大队干每天负责不定时检查评定。
（三）活动延伸
1、“阳光体育冬季长跑”向体育“1+X”活动延伸
体育“1+X”活动即指阳光体育冬季长跑活动和一项或多项体育活动技能。我校体育“1+X”活动已经在学校广泛开展，并深入到学生的日常活动当中，学生每学期都会掌握不同的体育健身技能，我校充分利用这种优势，将单一的跑变化成不同的体育活动，既解决了我校体育活动体育场地小，学生人数多的现象，又让学生感受到了多种体育活动的不同魅力，使“阳光体育冬季长跑”活动的变的丰富多彩，趣味十足。如：一年级穿插队列活动；二年级穿插校园集体舞；三年级穿插广播操或武术健身操；四、五年级穿插跑、跳等活动；六年级穿插球类活动。同时，为了检测学生的锻炼情况，我们还定期开展年级小竞赛。
2、“阳光体育冬季长跑”向学校大课间活动延伸
大课间是组织学生集体活动的时间，也是学生充分享受阳光的时间，我校就充分利用大课间时间，除了组织全校师生利用开展“武术健身操”活动以外，还引导学生开展丰富多彩的体育活动。
3、“阳光体育冬季长跑”向课外延伸
为了增强学生体质，提高学生的健康水平，同时帮助学生养成锻炼身体的习惯，我校创建了“龚家巷小学学生冬季长跑活动健身卡”。学生在节假日期间每天因地制宜，在家锻炼30分钟。由家长配合监督落实带回学校由班主任老师在晨检时进行检查。这个活动的延伸，将直接引导学生养成良好的健身习惯，从而为还在健康快乐的成长提供保障。
这几年，我们积极开展学生体育活动，为全面推进素质教育搭建了新平台，为学校发展注入了新的活力，学生体育活动已成为学校一道亮丽的风景，同时也促进了学校教学质量的全面提高，为学生的发展打下坚定的基础。
二〇一二年十二月三十日