为全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的通知》精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，用强身健体的实际行动积极宣传“热爱祖国，重要的是每个人的全面成长，体育锻炼是全面成长的关键一步”，通过开展冬季长跑运动，磨练青少年的意志品质，有效提高学生体质特别是培养学生体育兴趣、养成终身体育的良好习惯，并以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校从2007年冬季开始一直在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：
一、成立领导小组
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，体育老师与班主任为组员的活动领导小组，根据活动内容，领导小组按职责进行了明确而合理的分工，组长负责引导全校组织、成立相应的组织协调机构，按照统一部署，制定具体措施，组织本校学生阳光体育运动的实施，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。同时把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，体育组根据我校特点，分类实施，并将责任具体落实到个人，要求班与班之间加强沟通，扎实有效的开展工作。
二、齐心协力做好宣传工作
我校充分利用每周的国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 、“热爱祖国从体育锻炼开始”等口号深入人心。为提高同学们参与活动的积极性，同时向家长发出了“家长知情书”，更大地扩大了阳光体育运动在学生和家长中的影响力和感召力。在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，让《阳光体育之歌》在校园传唱，使阳光体育运动人人皆知，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
我校还将“阳光体育”与校园体育文化相结合，开展形式多样、内容新颖的活动，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，如鼓励学生把长跑日记、心得向学校广播站投稿；注重挖掘特色，树立典型，推广经验；在文娱朝会上与同级学生分享长跑体验；在学校的学生德育会上与全校师生分享长跑成果与体会；学校对冬季长跑中表现优秀的班级、学生和教师进行及时表彰，定期对长跑活动进行总结等等，使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，全面提升学生的综合素质。
三、全员参与，持之以恒
除了特殊体质学生及当天身体不适的同学，五年来我校长期坚持1——6年级学生全员参与，根据我校场地及实际情况，每天的阳光体育运动环节由长跑——跳绳（踢毽子）——集体操组成，一、二年级学生运动总量坚持在800米，三—六年级学生，每天坚持1000米。而且纳入学校“四风量化”评比中，学生、班级由少先队督查队员组织检查、统计。班主任、跟班老师由体育组老师考勤，节假日，建议家长带领学生自己就地坚持，统计长跑里程，并由家长签字，回校后报班主任，再统一上报体育组。
把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生运动总量要达到800米以上距离。为了促进学生的积极性学校每年定期举行一、二年级跳绳、三、四年级踢毽子、五、六年级跳长绳比赛；全校性的广播体操、咏春拳比赛；趣味田径运动会、学校水上运动会；在12月17日我校还举行了冬季长跑活动开跑启动仪式等等。把阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织开展学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。
四、坚持“实践——反思——再实践”原则
从2007年——2012年我校领导小组与成员一直坚持“实践——反思——再实践”，对每个学期的活动均进行及时的总结与探讨。2007年我们只是简单地理解冬季长跑的含义就是单一的长跑活动，进行一段时间后发现学生的兴趣不断地下降甚至抗拒，领导小组成员进行反思后决定加入一些新的元素——毽子、短绳，经过一段时间后学生的兴趣又有所降低，经过体育组商议与调研后再次改变了长跑的方式，形成了今天按音乐节奏由队列——齐步走——慢跑——加快速度跑——放松走的形式。二是根据季节变换活动项目，由于方式的改变，学生的兴趣一直有所提高，以前“要我跑（动）”变成了今天“我要跑（动）”，对于每天的大课间活动都充满了期待。在活动过程中难免会有这个那个的困惑，如场地、人手的不足，这也是许多兄弟学校在开展活动时抱怨最多的。但要办好一件事，解决思想问题是关键。我们也不例外，集体的智慧是无穷的，只要想跑，办法总是有的。我们首先根据学校的校道、田径场、篮球场划分好各班的位置，然后进行各种形式的跑：绕地形跑、往返跑、内、外道错位跑等等。
经过几年“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，让我校师生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”， 让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯。通过活动学生体质明显提高，因生病请假的学生明显减少，而且形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐环境。
为全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的通知》精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，用强身健体的实际行动积极宣传“热爱祖国，重要的是每个人的全面成长，体育锻炼是全面成长的关键一步”，通过开展冬季长跑运动，磨练青少年的意志品质，有效提高学生体质特别是培养学生体育兴趣、养成终身体育的良好习惯，并以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校从2007年冬季开始一直在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：
一、成立领导小组
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，体育老师与班主任为组员的活动领导小组，根据活动内容，领导小组按职责进行了明确而合理的分工，组长负责引导全校组织、成立相应的组织协调机构，按照统一部署，制定具体措施，组织本校学生阳光体育运动的实施，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。同时把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，体育组根据我校特点，分类实施，并将责任具体落实到个人，要求班与班之间加强沟通，扎实有效的开展工作。
二、齐心协力做好宣传工作
我校充分利用每周的国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 、“热爱祖国从体育锻炼开始”等口号深入人心。为提高同学们参与活动的积极性，同时向家长发出了“家长知情书”，更大地扩大了阳光体育运动在学生和家长中的影响力和感召力。在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，让《阳光体育之歌》在校园传唱，使阳光体育运动人人皆知，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
我校还将“阳光体育”与校园体育文化相结合，开展形式多样、内容新颖的活动，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，如鼓励学生把长跑日记、心得向学校广播站投稿；注重挖掘特色，树立典型，推广经验；在文娱朝会上与同级学生分享长跑体验；在学校的学生德育会上与全校师生分享长跑成果与体会；学校对冬季长跑中表现优秀的班级、学生和教师进行及时表彰，定期对长跑活动进行总结等等，使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，全面提升学生的综合素质。
三、全员参与，持之以恒
除了特殊体质学生及当天身体不适的同学，五年来我校长期坚持1——6年级学生全员参与，根据我校场地及实际情况，每天的阳光体育运动环节由长跑——跳绳（踢毽子）——集体操组成，一、二年级学生运动总量坚持在800米，三—六年级学生，每天坚持1000米。而且纳入学校“四风量化”评比中，学生、班级由少先队督查队员组织检查、统计。班主任、跟班老师由体育组老师考勤，节假日，建议家长带领学生自己就地坚持，统计长跑里程，并由家长签字，回校后报班主任，再统一上报体育组。
把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生运动总量要达到800米以上距离。为了促进学生的积极性学校每年定期举行一、二年级跳绳、三、四年级踢毽子、五、六年级跳长绳比赛；全校性的广播体操、咏春拳比赛；趣味田径运动会、学校水上运动会；在12月17日我校还举行了冬季长跑活动开跑启动仪式等等。把阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织开展学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。
四、坚持“实践——反思——再实践”原则
从2007年——2012年我校领导小组与成员一直坚持“实践——反思——再实践”，对每个学期的活动均进行及时的总结与探讨。2007年我们只是简单地理解冬季长跑的含义就是单一的长跑活动，进行一段时间后发现学生的兴趣不断地下降甚至抗拒，领导小组成员进行反思后决定加入一些新的元素——毽子、短绳，经过一段时间后学生的兴趣又有所降低，经过体育组商议与调研后再次改变了长跑的方式，形成了今天按音乐节奏由队列——齐步走——慢跑——加快速度跑——放松走的形式。二是根据季节变换活动项目，由于方式的改变，学生的兴趣一直有所提高，以前“要我跑（动）”变成了今天“我要跑（动）”，对于每天的大课间活动都充满了期待。在活动过程中难免会有这个那个的困惑，如场地、人手的不足，这也是许多兄弟学校在开展活动时抱怨最多的。但要办好一件事，解决思想问题是关键。我们也不例外，集体的智慧是无穷的，只要想跑，办法总是有的。我们首先根据学校的校道、田径场、篮球场划分好各班的位置，然后进行各种形式的跑：绕地形跑、往返跑、内、外道错位跑等等。
经过几年“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，让我校师生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”， 让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯。通过活动学生体质明显提高，因生病请假的学生明显减少，而且形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐环境。
为全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的通知》精神，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，用强身健体的实际行动积极宣传“热爱祖国，重要的是每个人的全面成长，体育锻炼是全面成长的关键一步”，通过开展冬季长跑运动，磨练青少年的意志品质，有效提高学生体质特别是培养学生体育兴趣、养成终身体育的良好习惯，并以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校从2007年冬季开始一直在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：
一、成立领导小组
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，体育老师与班主任为组员的活动领导小组，根据活动内容，领导小组按职责进行了明确而合理的分工，组长负责引导全校组织、成立相应的组织协调机构，按照统一部署，制定具体措施，组织本校学生阳光体育运动的实施，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。同时把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，体育组根据我校特点，分类实施，并将责任具体落实到个人，要求班与班之间加强沟通，扎实有效的开展工作。
二、齐心协力做好宣传工作
我校充分利用每周的国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 、“热爱祖国从体育锻炼开始”等口号深入人心。为提高同学们参与活动的积极性，同时向家长发出了“家长知情书”，更大地扩大了阳光体育运动在学生和家长中的影响力和感召力。在组织冬季长跑活动时间播放《阳光体育之歌》，让《阳光体育之歌》在校园传唱，使阳光体育运动人人皆知，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
我校还将“阳光体育”与校园体育文化相结合，开展形式多样、内容新颖的活动，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，如鼓励学生把长跑日记、心得向学校广播站投稿；注重挖掘特色，树立典型，推广经验；在文娱朝会上与同级学生分享长跑体验；在学校的学生德育会上与全校师生分享长跑成果与体会；学校对冬季长跑中表现优秀的班级、学生和教师进行及时表彰，定期对长跑活动进行总结等等，使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，全面提升学生的综合素质。
三、全员参与，持之以恒
除了特殊体质学生及当天身体不适的同学，五年来我校长期坚持1——6年级学生全员参与，根据我校场地及实际情况，每天的阳光体育运动环节由长跑——跳绳（踢毽子）——集体操组成，一、二年级学生运动总量坚持在800米，三—六年级学生，每天坚持1000米。而且纳入学校“四风量化”评比中，学生、班级由少先队督查队员组织检查、统计。班主任、跟班老师由体育组老师考勤，节假日，建议家长带领学生自己就地坚持，统计长跑里程，并由家长签字，回校后报班主任，再统一上报体育组。
把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生运动总量要达到800米以上距离。为了促进学生的积极性学校每年定期举行一、二年级跳绳、三、四年级踢毽子、五、六年级跳长绳比赛；全校性的广播体操、咏春拳比赛；趣味田径运动会、学校水上运动会；在12月17日我校还举行了冬季长跑活动开跑启动仪式等等。把阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织开展学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。
四、坚持“实践——反思——再实践”原则
从2007年——2012年我校领导小组与成员一直坚持“实践——反思——再实践”，对每个学期的活动均进行及时的总结与探讨。2007年我们只是简单地理解冬季长跑的含义就是单一的长跑活动，进行一段时间后发现学生的兴趣不断地下降甚至抗拒，领导小组成员进行反思后决定加入一些新的元素——毽子、短绳，经过一段时间后学生的兴趣又有所降低，经过体育组商议与调研后再次改变了长跑的方式，形成了今天按音乐节奏由队列——齐步走——慢跑——加快速度跑——放松走的形式。二是根据季节变换活动项目，由于方式的改变，学生的兴趣一直有所提高，以前“要我跑（动）”变成了今天“我要跑（动）”，对于每天的大课间活动都充满了期待。在活动过程中难免会有这个那个的困惑，如场地、人手的不足，这也是许多兄弟学校在开展活动时抱怨最多的。但要办好一件事，解决思想问题是关键。我们也不例外，集体的智慧是无穷的，只要想跑，办法总是有的。我们首先根据学校的校道、田径场、篮球场划分好各班的位置，然后进行各种形式的跑：绕地形跑、往返跑、内、外道错位跑等等。
经过几年“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，让我校师生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”， 让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯。通过活动学生体质明显提高，因生病请假的学生明显减少，而且形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐环境。