这学期开始，宝应全县掀起了学习衡水的高潮，我们安宜高中以跑操为契入点，全部推动了学校的管理和教育教学工作上一个新台阶。一个多月下来，给我的第一感觉是，学校的管理变化了许多，学生也开始慢慢或多或少发生了变化。
作为学校的一名基层管理工作者，我就针对学校跑操这一特色说说自己粗浅的看法。记得第一次看学校跑操，我完全是被那种强烈的气场给震撼住了。但是通过学生所表现出来的那种铿锵有力富有特色的口号声，整齐划一的步伐，声势浩浩荡荡，像一海浪一样一波又一波，让人激情澎湃。从中我们不得不为学校的管理水平和学生的素质水平而感慨赞叹。
课间操铃声一响，所有学生井然有序的离开教室到操场集合，在体育老师的口令中整理好队伍，做好跑步的准备工作。每个班排成方阵，边上4名管理人员，班主任在后面压阵，班与班之间保持适当的间距，在体育老师洪亮的口号声中开始跑步。在跑步的过程中，班与班之间的间距仍然保持不变，各班口号声此起彼伏，相当壮观。每个班级都把跑步当成展示班级精神面貌的良好机会，用洪亮的声音喊出自己班级的口号，在整个过程中，学生步伐整齐，节奏感强，一般跑两到三圈，学生有点微微热就行了。天太冷，跑的太久，怕学生一出汗容易感冒。从这一细小的过程中，我们看到了学校领导对学生的关怀。
立定后，由学校领导整体点评，然后班级点评。对于因为特殊原因不能跑操的学生，无论什么原因，都要到操场集中，在旁边“阅操”，即使天气十分寒冷也不例外。课间操时间班上不能留任何人，有学生会成员巡视各班级情况，如有学生在班上则要扣班级的考核分。这样既避免了个别学生想偷懒不想跑操的“小聪明”，也让其他有此想法的学生就此打住。
但随着时间的推移，跑操的质量却每况愈下，出现随意讲话的，嘻嘻哈哈的，踏步凌乱不协调，口号有气无力，跑起来整个方阵乱糟糟的。主要原因我觉得有两方面，第一是学生的心理，他们有可能觉得无所谓，敷衍一下过去就行了，每天重复同样的内容有什么意思，觉得烦。第二，我认为是缺少对学生的督促，这样就产生了学生心理上的不重视。不难发现，有一种现象可以说明这个问题，一但到学校有人检查的时候，学生的跑操质量就又上去了,当然要严格检查并通报。
所以从这两方面看，学校可以针对跑操的情况，在学生当中做个调查，了解学生的心理状况，然后根据具体情况实施对策。我们的很多工作有时仅流于形式，在抓细节的管理、落实上还有很长的路要走。
高二B10 魏 军