论阳光体育运动在中小学中的应用
杨家营子学校：赵静
“大课间”活动是传统课间操的改革与创新，是提高学生健康水平的有力手段，推进素质教育的重要举措。学校课间操锻炼风气具有教育、导向、规范约束与辐射的功能。教育功能、规范约束功能指的是德育功能；导向功能指的是树立“健康第一”“终身体育”的理念，帮助学生树立“我运动、我健康、我快乐”的意识；辐射功能是指以课间活动为切入点向德育、美育、智育辐射，推进素质教育，推动校园文化建设。通过一年多的实践探索研究，我们不仅践行了阳光体育运动的号召“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”，使我校的“推素提质创牌”初见成效，而且我校进行的“大课间”课题实验，为在我市范围内普及推广“大课间”活动提供学习借鉴样本模式。
一、提高认识、统一思想，加强课题实验的组织领导进行“大课间”活动课题实验，是学校全面推进素质教育的主要手段之一；是立足教学实际，对学生进行有步骤、多层次地实施综合教育管理的过程；是进一步全面提高学校体育教学质量，增强学生综合体质与健康的有效载体；是校园文化建设的重要内容；是“特色杨校”的治校思路的具体体现。正是基于这样的认识，我校大力加强了对“大课间”活动课题研究的组织领导，成立了以校长为组长，教科室主任、德育主任、艺体教师、班主任为组员的课题实验组。形成了“学校统一领导、教科室牵头管理、德育处组织、班主任积极配合、艺体教师具体实施”的工作格局，并且统一调整作息时间，开足体育课，每天坚持３０分钟的校园课间活动，学校在此基础上形成“１１３３活动模式”即每学期举行一次展示、每月进行一次比赛，每周３节体育课（小学低段是４节体育课）、每天集中进行３０分钟演练，保证学生每天有１个小时的体育活动时间，让素质教育回归本义，把孩子应该用于锻炼身体的时间还给孩子，充分发挥体育工作的育人功能。
二、广泛宣传，努力营造浓厚的课题研究工作氛围“大课间”活动课题实验组从强化全体师生的积极参与入手，开展了卓有成效的宣传活动。一是召开动员大会，积极号召全体师生广泛参与。创建“以班级为试点、班主任配合、学生实践、体育教师指导、学校领导监督完成”的工作机制。让责任层层到位，工作落到实处。二是广泛开展问卷调查，注重信息反馈，调整课间活动内容。
三、群策群力，扎实推进“大课间”活动课题实验组根据学校实际情况和学生的信息反馈，把“大课间”活动内容设置分为球类运动、韵律操、器械运动和游戏等部分，球类有篮球、乒乓球、羽毛球、板球等；韵律操分四节有形体操、搏击操、跆拳操、武术操及整理运动；器械运动有健身呼啦圈。自选项目由各班自己制订，有拔河、踢毽子、跳绳、身体锻炼游戏、打沙包、小球活动、等十余项。在艺体教师的带领下，利用课间、活动课、团队活动时间开展形式多样的锻炼活动。在最初的３个月的酝酿准备过程中，全校师生群策群力，为活动开展提供了强有力的保障。考虑到学校场地的限制，适时轮换的操作计划，划分活动场地，让各年级根据自己的活动场地调整活动内容。“大课间”活动就在全体师生的共同参与下轰轰烈烈地开展起来。
四、创新管理，建立“大课间”活动科学评价体系现代体育发展离不开三件东西：一是“硬件”，指场地设施；二是“软件”，指科学的管理；三是“活件”，指人的积极性。学校２００9年完成了运动场的改造工作，具备了进行课题实验的硬件条件，学生对活动的呼声很大，积极性较高，在“硬件”“活件”都已具备的情况下，加强“软件”建设，建立科学的管理和评价体系，是完善“大课间”活动内容，提高实验工作效率，最优地完成实验任务的需要。因此，学校教科室、德育处不断加强课题管理制度建设，课题实验组以全体学生为评价对象，以“大课间”活动内容的完成质量为评价内容，选用班级自评、年级考评、学校考评的三维评价方式，运用相对客观、统一的评价标准，采用评价结果与评选文明班级、“三好”学生相挂钩的考评手段，广泛开展评比活动，以“赛”促“练”；表扬先进，突出榜样。举行校园艺体节，搭建展示平台，激发“练”的兴趣；建立了一套科学的管理和评价体系，让课题实验进入有序可控的轨道。
五、不断开拓创新“大课间”活动，促进特色杨校。１、不断创新活动形式，突出学生的心理特色。我校地处城乡结合部，学生艺体素质较差，为此我校突出“大课间”活动的艺术审美熏陶。２、“小场地、大内容”。体育活动场地小是我校存在的困难。但是，通过精心的组织和合理的安排，我校700余名学生都能在有限范围内参加“大课间”活动。３、发挥动手能力，自制活动器材。“大课间”活动器材，一部分由学校提供，更多的则由学生自己动手制作。制作的毽子、沙包、橡皮筋、等小器材，既充实了活动内容，又节约了学校经费，挖掘了学生的潜能，提高了学生的动手能力。４、注重开发学生创造性思维。开展“大课间”活动的过程中，实验组经常把一些游戏和活动的内容作为引玉之砖，让学生在实践中发挥聪明才智，各班自创自编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了“大课间”活动内容。５、选择曲调优美的音乐调动活动气氛。音乐是声音的艺术，在选择活动内容的同时，根据活动的特点，选配优美的音乐，让音乐与动作融为一体，让学生在参与活动中既锻炼了身体，又陶冶了情操。
总之，我校以阳光体育活动为推进素质教育的切入点，以开展全员参与、自主创新、丰富多彩的课间活动为载体，充分发挥课间活动的德育功能、导向功能和辐射功能，深化课间操改革，全面而深入地推进素质教育，推动校园文化建设，促进学生身心健康发展。丰富多彩的课间活动为学生的成长奠定了丰厚的基础，让学生纯真的生命焕发动人光彩。