四年级体育课程标准
领域领域目标水平目标达到该水平目标时，学生将能够运动参与1、具有积极参与体育活动的态度和行为2、用科学的方法参与体育活动（小学不作要求）乐于学习和展示简单的运动动作 1、向同伴展示学会的简单运动动作 2、向家人展示学会的运动动作运动技能1、获得运动基础知识说出所做简单运动动作的术语1、说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等2、说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等2、学习和应用运动技能会做简单的组合动作1、做出多项球类运动中的简单组合动作2、做出体操的简单组合动作3、做出武术的简单组合动作4、做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作5、做出地域性运动项目中的简单组合动作3、安全地进行体育活动知道如何在运动中避免危险1、知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害2、知道在安全的环境中运动和游戏3、知道水、冰等潜在的危险因素及避免危险身体健康1、形成正确的身体姿势基本保持正确的身体姿势1、在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势2、在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势2、发展体能发展灵敏、协调和平衡能力1、通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性2、通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力3、通过多种练习形式发展平衡和协调能力3、具有关注身体和健康的意识描述身体特征1、说出身体各主要部位的功能2、描述自己的身体特征3、比较自己的与同伴的身体特征心理健康1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系体验体育活动中的心理感受1、体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等2、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系在体育活动中具有展示自我的愿望和行为1、在体育活动中努力展示自我2、对体育活动表现出较高的热情3、学会通过体育活动等方法调控情绪观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现1、观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现2、观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现4、形成克服困难的坚强意志品质在一定的困难条件下进行体育活动1、参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务2、不害怕与比自己"强大"的同伴一起游戏和运动社会适应1、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德在体育活动中表现出合作行为1、体验并说出个人在参加团队游戏时的感受2、知道在集体性体育活动中如何与他人合作3、与他人合作完成体育活动任务