使学生爱上体育课的“诀窍”
新尚小学校长 尚建岭
一、摸清学情，调整计划。
每学期做三次专门的学情调查。第1次是在第一节的体育课上，要求学生在二十分钟内书面完成“你喜欢什么样的体育课？”的随想作文。第2次是在期中，利用雨天室内课进行题为“假如我是体育老师” 的书面作文。怎么想就怎么写，只要写得真实 。第3次是我喜欢的体育项目调查。然后调整教学计划，并采取4种方法加以引导：
1、利用室内体育课向学生讲明道理，引导他们的认识尽量靠近“社会需要”，减少“期望值”。
2、上室外体育课时，注意介绍动作的意义和作用，使学生知道其锻炼价值，愿学、乐学。
3、每周安排一定的时间，让学生练习自己感兴趣的内容，使他们的“想象” 有落实的机会。当然完不成“大纲”规定内容的同学，是没有这个“福分”的。
4、安排一些学生感兴趣的项目比赛，满足他们的心理需求。
二、因人而宜，对症施教。
在了解部分学生不喜欢上体育课的原因后，实施有针对性地教育措施。
对身体体质差的学生：练习时，照顾他们的意愿自由组合；降低要求或标准；评价时，坚持正面鼓励，以培养“我能行！”为外显行为特征的自信心，使他们喜欢上体育课。
对有不良言行的学生：在教学组织时，将他们分散隔开；表现好时，安排他们在大家面前“露一手”；利用课前、课后时间，找他们谈心，促其转变不良言行，养成良好上课习惯。
对体育有“误解”的学生：用他们熟悉的人或事，正面引导提高认识，促其转变态度，爱上体育课。
对受家庭影响的学生：和班主任一同去家访，通过提高家长的认识来达到转变学生的目的，使其乐意上体育课。