小学体育教学的创新探究

小学体育作为我国基础教育的重要组成部分,对学生的成长和保障身体的健康发展就具有具有至关重要的作用

小学体育作为我国基础教育的重要组成部分,对学生的成长和保障身体的健康发展就具有具有至关重要的作用。随着我国素质教育以及新课程改革的不断深入和发展,开展“德智体美”教育成为新时期基础教育的重要工作内容。但是传统的教学没有充分体现出体育教学的优越性和教学的本质,导致传统的体育教学存在很多问题,使得很多小学生不能够充分地参与到体育教学中,导致小学体育教学低下,那么,在新时期,如何开展小学体育教学的创新成为当前体育教学工作者需要探究的问题。所以,本篇文章主要中的诺小学体育教学创新方式进行相应的探究,以期通过创新教学方式,不断增强教学的有效性。

关键词:小学体育;教学创新;新课程

在新时期背景下,相关教育工作者就要认真探究当前小学体育存在的问题,并在此基础上寻求创新的途径。充分以新课程改革理念为教学基础,在教学过程中不断探究和和创新,力求实现小学体育教学的创新。

1当前小学体育教学存在的问题探究

1.1不重视体育理论的教学:在以前甚至当前的体育教学中,很多教师开展体育教学就是让学生进行室外活动,几乎没有开展体育理论的教学[1]。因此,当前很多学生的体育理论基础不扎实,不具备对体育锻炼正确认识的能力。在没有开展体育理论教学的背景下,还会导致很多学生对体育的认识不充分,不正确,也在很大程度上限制了体育教学的工作的正常开展。1.2小学教学模式与方法都很单一:通过观察当前的教学方式,大多数教师采用的是传统的教学模式,教师的主体地位十分明显,这违背了新课改下以学生为主体的教学观念。在小学体育教学过程中,一切应从学生的实际情况出发,将学生放在主体位置,否则不利于学生的全面发展。在小学体育教学课堂上,教学通常采用机械死板的运动训练,没有根据学生的实际情况来考虑强化训练的方式或是转变教学方法。1.3教学资源匮乏,师资素质较低:在比较偏僻的地区,由于教学资源匮乏,在教学课堂上,教师只能采用传统的方式进行教学,进而浪费了很多课堂时间,最终无法满足学生的需求。同时,在小学体育教学课堂上,教师仅仅将体育当成一门学科来教学,而没有教会学生如何运用体育知识解决日常问题,学生缺乏实践活动。与此同时,教师的教学观念相对传统,这严重阻碍了学生创新能力的培养。

2小学体育教学创新途径探究

2.1认真研究体育教材,加强学生体育理论的学习:首先,研究教材要从体育知识的生活性入手。体育是一门工具性较强的学习科目,很多知识点在学生的生活中都能够进行运用。比如正确的锻炼方式以及轻微受伤之后的自我保护和处理知识等等。因此,教师就要从教材的生活性出发,将体育知识融入学生的生活,从而增强体育知识的实用性;其次,研究体育教材的趣味性。体育是一门很有趣的学科,只要教师认真研读教材就会发现其中的有趣之处,进而开展有趣的教学,改变传统的生硬死板的体育教学现状,让学生更加积极有效地进行体育学习,构建高效课堂。比如在教学在进行理论教学的过程中,脚被扭伤了,应该用什么样的方式进行处理,从而增加了学生的生活性尝试。2.2把课堂还给学生,增强学生在课堂中的主体性:在新时期,相关教学工作者就应该不断提高自己的认识,以新课程理念为教学指导,在教学课堂中突出学生的主体地位,尊重学生在体育学习中的主体性,让学生主动积极地进行知识的探究[2]。比如在实际教学过程中,教师要充分明确当前学生的实际需要和体育锻炼的要求,在教学中针对实际情况开展教学。对于小学生而言,最主要的是要保障学生的身心愉悦健康。因此在体育教学中就不适宜开展剧烈的运动,可以让学生拍皮球、跳绳等轻微的运动,逐渐增强学生的身体素质。2.3在体育教学中充分开展游戏教学法:体育教师应该在是教学过程中,根据体育教学的内容、教学目的以及学生的学习需求积极地开展游戏教学,通过游戏教学不断激发学生的学习兴趣,加强小学体育教学。比如在锻炼学生的耐力时,教师就可以利用“老鹰抓小鸡”的游戏来开展教学。老鹰抓小鸡是一个群体性和团队性游戏,主要是一方追逐,一方逃避,通过这样来达到学生耐力锻炼的目的。同时,通过这样的教学还能偶有效地增强学生之间的团队合作能力。

结语

总的来说,实施小学体育教学的创新是新时期背景下小学体育教学的重要任务之一,相关教学工作者应该从多个方面入手,认真研读教材,尊重学生的主体性以及开展游戏教学等等,让学生有兴趣参与到体育学习中,激发学生的体育锻炼欲望,转变传统的生硬死板的教学方式,从而增强教学质量,实现小学体育教学的创新。