水平目标要求
领域 | 领 域 目 标 | 水 平 目 标 | 达到该水平目标时，学生将能够 |
运动参与 | 一、具有积极参与体育活动的态度和行为 | 对体育课表现出学习兴趣 | 乐于参加各种游戏活动 |
认真上好体育课 | |||
运 动 技 能 | 二、学习和应用运动技能 | 初步掌握简单的技术动作 | 在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮、运球等 |
做出基本体操的动作 | |||
做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等 | |||
模仿简单的舞蹈或韵律活动动作 | |||
做出地域性运动项目中的简单动作，如水中行走、水中飘浮、冰上行走等 | |||
身 体 健 康 | 一、形成正确的身体姿势 | 注意正确的身体姿势 | 指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别 |
说出处于正确和不正确身体姿势时的感受 | |||
努力改正不正确的身体姿势 | |||
二、发展体能 | 发展柔韧、反应、灵敏和协调能力 | 学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作 | |
随同集体完成各种必要的操练，如队列练习、广播操等 | |||
在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习 | |||
在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习 | |||
从事发展柔韧性的各种动力性练习 | |||
三、具有关注身体和健康的意识 | 知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化 | 知道身体各主要部位的名称 | |
辨别左右、前后、上下的方位 | |||
定期测量和记录自己的身高、体重的变化 | |||
心 理 健 康 | 三、学会通过体育活动等方法调控情绪 | 说出自己在体育活动中的情绪表现 | 体验并简单描述进步或成功时的心情 |
体验并简单描述退步或失败时的心情 | |||
四、形成克服困难的坚强意志品质 | 在体育活动中适应陌生的环境 | 在陌生的场地进行体育活动和游戏 | |
与陌生的同伴一起参加体育活动和游戏 | |||
社 会 适 应 | 一、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 | 体验集体活动和个人活动的区别 | 比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别 |
按顺序轮流使用同一运动场地或设备 | |||
在体育活动中尊重他人 | 在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心 | ||
不妨碍他人参加游戏或运动 |
水平二
领域 | 领 域 目 标 | 水 平 目 标 | 达到该水平目标时，学生将能够 |
运动参与 | 一、具有积极参与体育活动的态度和行为 | 乐于学习和展示简单的运动动作 | 向同伴展示学会的简单运动动作 |
向家人展示学会的运动动作 | |||
运 动 技 能 | 一、获得运动基础知识 | 说出所做简单运动动作的术语 | 说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等 |
说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等 | |||
二、学习和应用运动技能 | 会做简单的组合动作 | 做出多项球类运动中的简单组合动作 | |
做出体操的简单组合动作 | |||
做出武术的简单组合动作 | |||
做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作 | |||
做出地域性运动项目中的简单组合动作 | |||
三、安全地进行体育活动 | 知道如何在运动中避免危险 | 知道不按规则运动、游戏会导致身体受到伤害 | |
知道在安全的环境中运动和游戏 | |||
知道水、冰等潜在的危险因素及避免危险的方法 | |||
身 体 健 康 | 一、形成正确的身体姿势 | 基本保持正确的身体姿势 | 在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势 |
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势 | |||
二、发展体能 | 发展灵敏、协调和平衡能力 | 通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性 | |
通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力 | |||
通过多种练习形式发展平衡和协调能力 | |||
三、具有关注身体和健康的意识 | 描述身体特征 | 说出身体各主要部位的功能 | |
|
|