学校的体育教育是全面发展的重要部分，是培养社会所需人才的重要内容。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保学生健康成长、全面发展，我校在区教育局的正确领导和多次现场指导下，认真筹划、安排，扎实开展学校大课间体育活动。我校坚持“健康第一”思想，牢固树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，以学生健康快乐、全面发展为目标，积极推进体育大课间，全校师生全员参与，走出课堂，走向操场，走进阳光下，锻炼身体，陶冶情操，切实提高师生的体质和健康水平。让每一个孩子都能在“阳光校园”中快乐健康地成长。
一、高度重视，认识到位。
为确保大课间活动扎实开展，有效落实，我校成立了以校长为组长，书记和副校长为副组长，德育主任、体育教师和班主任为组员，体音美教师负责编排指导协调抓，明确责任，分工合作，形成了全校上下齐抓共管的工作格局。通过组织教师学习上级有关大课间工作的精神，充分利用升旗仪式、红领巾广播站、班会、班级黑板报、班级走廊主题墙宣传“阳光、健康、快乐”思想，扩大阳光体育大课间对师生中的影响力和感召力。
学校多次召开此项活动的专题会议，制定了切实可行的实施方案，明确大课间活动在设计的理念上力求：让师生更加健康，让校园更有活力，让体育更具魅力。使学生们成为快乐学习、热爱运动、时尚健美、不断创新的阳光少年。
二、健全机制，确保落实。
学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管副校长亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管的工作机制，明确了各自的职责：
领导职责：校长、行政到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。
体育教师职责：⑴负责班级活动场所及进退场的安排；⑵组织大课间活动的全过程；⑶负责技术指导。
班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动，确保活动安全。
跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。
我们在活动管理中，要求各班必须做到有组织、有计划、有措施、有总结、有反思、有创新。同时鼓励各校师生走进运动场，走向大课间，走到阳光下，在快乐中强身健体、增长智慧。正是有了这样的设计理念和管理思路，在活动中，各班才能热情参与、教师们才能真情付出、学生们才能激情四射、阳光运动才能全面开展。
三、措施到位，确保质量。
1．抓好六个落实
⑴领导落实：学校制定了《西四小学“阳光大课间”活动实施方案》，成立了以田金荣校长为组长的大课间活动领导小组，从校长到年级组长，到班主任，到跟班教师，层层落实，责任到人。
⑵制度落实：学校制订了大课间活动的各类制度，具体有：大课间活动制度、大课间安全制度、大课间应急预案、大课间工作人员职责等多种制度，以保障大课间活动安全有序进行。
⑶时间落实：学校作息时间明确规定每天上午第二节课后30分钟为固定的大课间活动时间，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行趣味活动，如：棋类活动、智力游戏、剪纸、唱歌、跳舞、讲故事、美文欣赏、等活动。
⑷内容落实：上午是三操一舞即：第三套全国小学生广播体操、足球操、武术操和《畅想春天》集体舞。下午大课间是采用集中活动和自主活动相结合的方式进行。花绳、六年级跳大绳，跳得好的在领操台领绳，足球游戏，冬天毽球、打口袋，学生们兴趣非常高。
⑸器材落实：根据各个班级的活动项目的不同和需要，活动器材主要由学校提供，同时鼓励学生自带一部分活动器材。要求做到“三个一”：①每人一根绳；②每人一个毽球③每人一个球。
⑹场地落实：体育组根据场地情况，结合班级项目内容统一划分场地，合理分配。
2．做好七个到位
⑴要求到位：
整个大课间活动，从开始到结束全部由音乐指挥。使学生增强体质的同时，也能得到艺术的熏陶和美的享受。三位体育教师分工明确，互相合作。
⑵师生全员参与到位：全校师生积极参加各项活动，上到校长，下到学生，上下齐动员、齐参与。在学科教学依然占据主导的今天，大课间活动要真正落实并实施，是需要花时间和精力的。改变教师观念至观重要，所以我们在宣传发动的基础上以行政命令的形式布置下去，分配到人，全员参与，上至行政领导，下至科任老师及后勤人员全部下到班级，与学生一起活动，一起锻炼，一起娱 乐。
⑶班主任组织到位：班主任是班级开展大课间活动的领导者、组织者。根据班级特点，班主任进行合理分组，并选派小组长，组织指导学生在本班区域内进行合理有序的活动。在每次活动中我们欣喜地看到了，孩子们的学习热情高，运动信心足，参与兴趣浓。尤其是中年级，每当铃声想起，孩子们伴着激昂的乐曲，迈着矫健的步伐，以三个方阵梯次进场，整齐划一，壮观如潮水奔腾而至、气势如战马踏风而来。规范的足球操的动作，体现了孩子们团结友爱、奋发进取的决心。随着乐曲的响起，一片绿色在操场上荡漾。健美在孩子们的脑海里流动，健康在孩子们的舞姿中张扬，方阵在悠扬的乐曲中艺术变幻：学生们以优美的身姿抒发的“快乐”两字凝聚着师生们放飞理想的激情；此时此刻，爱国爱校爱身边每个人的情感在师生们的心中油然而生，这就是艺术的情操，这就是体育的魅力。
⑷体育教师指导到位：体育教师根据自身的专业知识，对各班活动内容、方法给予指导，发现问题及时解决。我们整个大课间活动的训练过程分为前期准备、三操一舞训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确了各阶段的任务，提高了训练的效率。
前期准备阶段。包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定分组游戏的内容，集体舞的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏、特色体育游戏和师生自创体育游戏的内容，充分调动了学生参与活动的热情。集体舞的编排上我们把握时代与民族两条主线，由师生共同编创自己的集体舞。此外，我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发，选择、修改了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。
三操一舞训练阶段。我们通过体育、音乐教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班小老师作用等途径，快速高效地完成了三操一舞的学习。为了让孩子们真正体验到阳光体育伴我健康成长的快乐。我们各班在大课间的设计上，力求体现活动的艺术性、趣味性、科学性，合理地设计大课间内容，根据学生的年龄特点和学校的体育特色，制定了大课间活动的四个版块：第一部分为轻松愉快的足球游戏活动；第二部分为团结向上花绳展示；第三部分为优雅欢快的魅力球操；学校把活动训练分为三个阶段：即个体强化训练、班级组织训练、全校集中训练。在每个阶段训练过程中学校把握了三个结合：即在训练时间上， 分散与集中相结合；在训练技能中，个人与集体相结合；在训练方阵时，分块与整体相结合，全校领导教师尽职尽责，人人参与、个个到位，为大课间活动的顺利开展、全面推进奠定坚实基础。
在分组游戏训练阶段。我们首先要求班主任发动学生一起设计游戏项目，鼓励师生在现有形式和内容上进行创新，以发挥班级的主观能动性。各班的游戏内容确定后，再由学校审核，然后由体育组负责技术指导，并进行实地训练，不断修正完善，充分体现游戏的安全性、趣味性、竞技性、实效性。
整体磨合阶段。是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场、队伍的调动和服从音乐指挥等内容。
⑸监督到位：发现问题及时整改，指出不足，提出解决办法，扬长避短。
⑹协调到位：由学校大课间领导小组对活动过程进行安排，统一协调各方面情况，提供保障。如对场地、器材、活动内容、人事安排等进行协调。
⑺评价激励机制到位：学校要求全体师生用实际行动踊跃参加体育活动，在运动中领略体育的魅力，体会运动的快乐。学校建立了大课间活动的考评制度，每天由考评组对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把此项工作纳入教师的绩效考核、班主任和体育教师的专项考核，把大课间开展情况作为阳光教师团队、阳光之星班级评比、阳光班主任评选和教师评优晋级的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感，又可以促进大课间活动的可持续发展，从评价激励制度上保证了活动的质量。
四、民主和谐，形成文化。
大课间是一种校园文化，是一种美的表达和心的交流。大课间活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在美妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。大课间活动不仅是紧张的以室内文化学习为主的智力活动的一种调节，它还能满足对体育活动的需要，促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长。通过各种器械的学习使用，加强了学生对正确身体姿态的感知，也极大地丰富了孩子对美的感知，这也是孩子们在日后生活中的一笔宝贵的财富。
五、效果显著，师生快乐。
我校大课间活动项目操作性强，充分发挥全体师生的积极性，重视学生个性发展，有意识地强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康，使学生在活动中获得了自我发展。通过实践，我们效果显著：
1、增强了师生的身体素质和心理素质，能使学生健身益智。
自从我校大课间活动开展以来，我们欣喜地发现，学生的身体素质均有不同程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数也大大减少；另外，从体检情况看，学生的肥胖率、近视率也明显下降，学生的运动参与性、运动技能、身心健康、社会适应性等方面均有所增强，集体荣誉感和凝聚力也不断增强。同时，大课间活动使学生在锻炼身体素质的同时，又得到美的熏陶。在优美的歌曲音乐中锻炼、跳舞，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。大课间活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，健全了心理，发展了智力。另外，教师们在积极参与中，也感觉到了精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。
2、有助于培养学生良好的思想道德素质。
大课间活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在活动中听从教师的统一指挥，培养了学生的集体、组织观念；在游戏时学生自由组合，游戏的过程中能培养学生团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养了学生严密的组织纪律性。在浓郁校园文化熏陶下，在充满活力的阳光体育运动活动中，孩子们的行为发生了可喜的变化：请假的学生少了，请假的次数降低了，大型体育活动学生因体力不支的现象减少了，各项活动记录提高了。下课不出教室的少了，参加活动的多了；打卡片、弹玻璃球不卫生的活动少了，一分钟计数跳绳的多了；追赶打闹不文明的行为少了，集体跳大绳的多了。师生之间学会了相互合作，相互配合；班级之间鼓足了敢于竞争的劲头，学校班子成员间的凝聚力增强了，孩子们笑脸比原来更加灿烂了，孩子们的精力更加充沛了，课堂教学效率提高了。每天的课外活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，尽管有的学生学习成绩差了点，但在这个舞台上让他们找到了真正的快乐。“阳光体育”这支杠杆有力地撬动了我校各项教育工作的开展。
3、丰富了学生的校园文化生活，也架起了沟通的桥梁。
大课间活动相比以前单一的课间操，增设了各类游戏、集体舞等，这些内容根据学生的心理和生理特点安排，合理、新颖，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。学生都非常喜欢大课间活动，他们能积极主动地参与各种活动，都觉得大课间活动丰富了他们的校园文化生活。活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间的沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围，增强了学校的凝聚力与战斗力。
4、能拓展学生的创新思维，是课堂教学有益的补充和拓展。
我们在创设游戏、集体舞等学生喜爱的活动形式的同时，还引导教师、学生在活动中勇于创新。如传统的踢毽子游戏，学生就设计出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的踢法，还有的学生双脚交换踢毽，边踢边舞，把舞蹈和踢毽融为一体。踢的毽子也有创新，制作材料有鸡毛做的，有塑料线做的，还有纸做的；制作形状有锥形，有圆形；毽子的颜色更是五彩缤纷。活动中，学生是实践的主人，实践中学生自主发展，拓展了学生的创新思维，培养了学生的创新精神和创造能力。
5、夯实了足球基础，培育了体育特色。
在游戏活动的安排中，我们始终把培育学校体育特色作为活动的重点。我们的游戏项目中，安排了多个班级进行足球活动，有足球运球接力、足球穿花、足球射门、足球绕杆接力、足球带球过人接射门等。我们要求一个学期通过轮流，每个班至少要有一个月进行足球类活动，以此不断培育学生对足球的兴趣，夯实足球基础，提高足球水平。
总之，大课间活动已成为我校教育教学工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。几年来，我们教师上下一心，克服重重困难，在摸索中前行，在反思中完善。今后我们将不断前行，将在室内大课间活动，学生个性发展的空间方面进行开拓创新。进一步挖掘学生个性特长培养的有效途径。了解学生的喜好，开发趣味活动项目，丰富活动内容，让活动千变万化，我们将在不断的学习过程中，不断地挖掘、创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，以实现我们共同的教育目标：给孩子一个健康的未来！