足球运动是世界上非常受欢迎的一种体育运动之一，也是最有吸引力的体育运动，它要求运动员不仅要有充沛的体能,而且要求在技战术方面也要能够熟练掌握。中国足球的发展需要从校园和社会基层抓起。《中国足球改革总体方案》中规定,各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大课时比重，足以见证中国足球的发展已成“国家战略”。校园是培养足球运动员的发源地,良好的足球场地设施和优良的环境是培养运动员的重要前提。但是由于场地、环境等各个方面的限制，现在农村学校里踢球的孩子数量较少。
一、农村校园足球开展中存在的主要问题
（一）缺乏专业的教练
在开展校园足球活动的学校，很多学校的足球教练都是由其他体育项目的老师客串，这些的老师缺少对足球运动的了解，以及对青少年技术成长规律的认识，根本就没有指导校园足球活动开展的能力。
（二）校园足球管理体制及运行机制不顺
校园足球拉开了序幕，学生在学校里面生活学习，学校毫无疑问地就应该成为学生管理者，承担学生学习大部分的责任，然而体育部门只能作为附属的机构。但是在当前校园足球活动开展中，学校的领导性并不是很凸显。在管理上没有相互照应是影响校园足球活动顺利发展的主要因素之一，因此很多政策法规很难执行，落实到实处。
（三）缺乏有效保障措施和评估体系
校园足球活动的顺利发展，一要有硬件方面的保障，二要有相关政策、法规的制定与落实等制度方面的保障。现在，这项活动两方面的保障都有问题，一方面现在越来越多的学生喜欢踢球，但是场地的数量却严重不足，而且有时还受各种限制；还没有制定出相应的政策来激励活动参与者的积极性。
二、制约农村校园足球发展的原因：
（一）场地、设施、器材的局限
农村学校，大部分教师认为学校足球运动开展不起来的首要原因在于场地设施的不健全。几乎所有中小学都没有自己的室外足球场地，只有高中和冶中有自己的足球场，所以不能安排足球教学，因此很多学生选择了打篮球和打排球便冷落了足球。而有的学校连块室外场地都没有设置，可见其足球运动开展的艰难。没有场地、器材、设施就无法开展足球教学，这已经成为影响足球运动开展的重要因素。
（二）师资力量薄弱
根据足球教学的特点，作为一名合格的足球教师，首先是熟悉和掌握足球教材及基本技术动作，其次是在教学中，能科学地讲解、示范，并组织合理的教学。这是作为一名足球教师起码应达到的标准。在我县学校的走访和看课后了解到，只有部分学校拥有足球专业出身的体育教师，而全面掌握足球技术的体育教师为数不多，有的教师积极性虽高，但教学不得法，使有的学生摸不到“门”，也就不想再“入门”了。
三、农村学校开展校园足球的途径和方法
（一）把校园足球纳入学校体育课程管理。
将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。例如：在足球技、战术学习和比赛的过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质；另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。
（二）突出和体现农村校园足球的特色
在农村中小学推广实施“校园足球”的根本目，是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性，向广大青少年普及足球运动的基本知识和基本技能。因此，体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，也可以对传统的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村中小学的设施条件，更能调动中小学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。例如：中置足球的设计和推广，就是一项专门为农村中小学生量身定做的一款新颖独特的足球乡村教材，深受农村中小学生的喜爱。中置足球的最大优势有三点：一是简化足球场地.它将球门设置在比赛场地的中央，只要球门区稍微平坦即可，外围场地可大可小，甚至可以重叠，有效解决了农村中小学足球场地不足的弊端。二是能充分调动学生参与运动的积极性。由于球门设置在场地中央，进攻方向相对集中，场上每个学生触球的机会大大增加，体能较差的学生，不但能频频参与抢夺，而且还能广泛地参与战术配合，常常能够制造破门得分的机会，充分提高了这些体能较差学生的积极性。三是能显著增加破门得分的几率。由于中置足球进攻方向相对集中，而且规定前锋不参加防守，所以进攻门前都是以多打少，进攻的连续性增强，大大增加了破门得分的机会，让中小学生时时都可能品尝到破门得分的运动乐趣。
（三）将技术的教学游戏化，降低难度
专业的足球技术一方面对受训的人身体素质要求比较高，而我们进行的是普及性的教学，针对的小学的学生，因此不能像专业教学那样进行技术的教学；另一方面，专业的教学比较枯燥，对于小学的学生而言，容易打击他们学习的兴趣。于是在教学过程中，将足球最基本的技术教学进行儿童化、游戏性的改造。比如，射门这项技术，这项技术本质其实就是射“准”，所以将他改成打“老鼠”，这样学生也听得懂，也容易理解，练起来也有兴趣。
（四）采用设置不同的练习目标，让学生不至于失去兴趣
由于学生性别、兴趣、天份不同，对于足球的理解和接受程度也不，如何让学生在练习中更好地了解足球、喜欢并接受足球这项运动，成了我们这些普通体育工作者面临的课题。为了提高他们的参与了解足球的兴趣，所以对同一内容，在他们练习前给他们也都设置了不同的练习目标，比如：熟悉球性中的带球跑这个技术，在在实际教学中，给学生讲：根据自己的情况，如果带球跑的时候，控制不住球，那么可以采用慢跑，如果还不行，也可以改成走，总之，能带着走完成规定的距离，就是完成了教学的任务。
（五）在教学过程中发现好的苗子，发掘他们的潜能
在练习中，对于那些在足球教学过程中表现出来对于足球有兴趣或是说有天份的学生，一方面在平时教学过程中给他们加难度，更细心地纠正他们的错误动作；另一方面，引导他们多看看正规的足球比赛，感受足球的氛围，了解足球基本比赛规则，从而激发他们学习的兴趣。