摘要：体育课外活动是相对于体育课而言的，它是学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、丰富学生学习文化生活具有重要意义。开展农村小学体育课外活动，它是以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教育活动，有利于培养学生兴趣与爱好，促进其身体文化素质的全面发展与提高。
关键词： 农村小学 课外活动 有效性
在我国，学校体育课外活动一直受到重视。1954年8月，国务院做了《关于中小学生的健康状况和改进学校体育、卫生工作的报告》，报告中要求学校体育面向广大学生，每周上好两节体育课、安排两次体育课外活动。1979年10月，教育部和国家体委联合颁布《中小学体育工作暂行规定》，规定中指出：增强学生体质，积极科学的引导学生参加到体育课外活动当中，养成经常锻炼的习惯。到现在，国家规定体育成绩占学生总成绩的40%，体育课外活动更受关注。同时，学校每周开展体育课外活动3┈4次，这充分说明国家对学校体育课外活动的关注。虽然体育课外活动的开展取得了一定的成效，但也受到诸多因素的影响，同时也必须面对一个现实：农村小学开展体育课外活动仍然面临着严峻的挑战。本文将从影响农村小学开展体育课外活动的因素进行分析，并为开展体育课外活动提供一些建议。
一、体育课外活动的开展面临的问题
1、没有适合体育课外活动良好发展的长效机制，缺少有效的政策支持
教育为先，安全为首。学生的身体素质固然重要，但学生的安全更为重要。因此，学校的领导、老师更不愿去组织或开展体育课外活动。随着我国教育体制的不断完善与发展，对教师的管理也日益规范。但是，没有适合学校体育课外活动良好发展的长效机制，缺少有效的政策支持。在农村小学开展体育课外活动时，领导、老师大多采取的“放羊式”教学模式，完全把课程时间与活动内容自始至终都有学生自由支配，造成学生组织纪律涣散，体育课外活动难以正常进行。
2、硬件设备设施的缺乏
经济基础决定上层建筑。体育教学设施、器材、场地是开展体育课外活动的基础与条件。农村小学体育课外活动虽然在均衡发展的推动下有所改变，但教学设施、器材、场地十分紧缺。很多农村小学，由于体育经费紧张，除了正常的教学开支以外，也就没有什么经费了，更不用说购买什么体育器材设备之类的，而且有些学校连最基本的运动场地与器材都没有，有的根本就是水泥地，凹凸不平，体育课外活动的开展难免面临尴尬的局面。
3、软件资源贫乏
学校专职体育教师是开展体育课外活动的关键。现在农村小学中，学校专职体育教师短缺，大多都是兼职体育教师，以教语文、数学的老师来兼职体育教师，甚至是出现包班的情况，而且有的学校学生多，班额大，导致体育课外活动不能正常有序的进行。其次，各农村小学由于资金紧缺，地理环境恶劣，校园环境差，学校偏远，交通不便，大多老师不愿去农村小学。这就导致农村小学体育教师缺乏，体育课外活动，或正常的体育课程难以正常进行。
4、不够重视体育课外活动
家长是孩子的第一任老师，对孩子的今后发展起着至关重要的作用。广大农村小学生的家长受传统观念的影响，“望子成龙，望女成凤”的心态，对孩子参加体育课外活动不够重视、支持。其次，随着城乡一体化的发展，城乡差距有所改善，但是城乡差距还是明显存在，加上教育格局的转变，学生划区域读书和择校读书越演越烈，家长和老师们为了孩子考取更好的学校，全力以赴的加强对语、数、外等学科的训练，就更不用说让孩子参加体育课外活动了。
二、如何有效的开展体育课外活动
1、争取政策和领导支持
各级政府、教育行政部门，应该不断完善教育教学行政法规，给予农村小学财政资金上的支持，以更多的有益政策作支撑，为开展体育课外活动提供有利的保障。教育行政的各级领导，应该大力支持、引导体育课外活动的开展，制定开展体育课外活动的长效机制，确保体育课外活动的顺利进行。
2、改善校园环境，引进专业师资
各级政府政府、教育行政部门、社会各界人士，应该加大对农村小学建设的资金投入，改善校园环境和软件设施建设，改善教师待遇条件，以更多的优惠政策，吸引更多的、优秀的专业师资，到农村小学去职教，确保农村小学的体育课外活动的顺利开展。
3、完善学校基础设施
巧妇难为无米之炊。完善学校体育基础设施建设是开展体育活动的根本，也是顺利开展体育活动的物质基础。各级政府、教育行政部门，应该鼓励支持各农村小学的体育基础设施建设，加大资金投入，完善体育基础设施建设，确保体育课外活动的顺利进行。
4、合理利用校本资源，制定适合本校开展的体育课外活动
现在大多学校在国家教育体制的影响下，制定了属于自己的校本课程。农村小学也应该抓住这个机会，结合自己学校本身的情况，整合校本资源，制定适合自己学校开展体育课外活动的方针政策。农村小学的各级领导，应该相互学习，利用“走出去，引进来”的方针政策，取长补短，结合本校的实际情况或优点，充分利用学校有限的资源，走出一条适合本校的、富有特色的道路。
5、结合学生实际，根据学生年龄特点选择课外活动内容
学校领导、任课老师，应该利用“从学生中来，到学生中去”的工作方法，了解学生年龄特点和生理状况。可以通过交流、调查问卷等形式，根据学生身体素质和心理年龄的特点，制定符合自身需求的体育课外活动，真正做到“想学生所想，做想学生所做”。
虽然，农村小学体育课外活动开展较以前有了较大的改善，但为了更好的适应现代教育教学的改革发展，促进学生身体素质的全面提高，仍然需要政府、教育行政部门、社会各界人士，以及学校在职的同仁们共同努力，为农村小学体育课外活动的开展和学生身体文化素质的全面提高开创一个新的局面。