开展阳光体育体育活动安全应急预案
一、指导思想
本着一切以学生的身体健康、生命安全为第一位的原则，认真研究制定体育活动方面伤害事故的应急处理方案，以确保最大限度的降低由伤害事故给学生带来的身心伤害。
二、职责
体育活动的组织者和具体工作的实施者即体育工作主管部门和全体体育教师及班主任，在各项体育活动中都要以学生的安全为首要责任，以极其认真的工作态度，在各项体育活动准备、组织和具体实施工作中，最大限度的避免体育活动的各种伤害事故的发生。
三、应急措施
1、学生上操由体育组负责事先确定好各班的上下楼路线，同时要求班主任老师配合体育老师组织好学生按顺序排队下楼。下操时学生回班由体育教师及班主任负责依规定顺序排队回班。
2、上体育课，体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项，组织做好准备活动。同时严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。
3、对于各种大型的体育活动和竞赛，体育老师要周密计划，精心安排，同时事先对学生进行安全教育。在活动过程中，要时刻将安全放在第一位，发现安全问题和隐患要及时解决排除。解决不了的及时报告有关领导。
4、在各项体育活动中一旦发生伤害事故，当场教师则为第一责任人，及时察看学生的伤害情况，视其伤害程度迅速通知校医进行紧急救治，一般伤害事故可配合校医进行初步检查和治疗，然后视情况由学校派车送往医院进行救治，并通知班主任及时与家长联系，同时报告教导主任、校领导。
6、严重伤害事故，征求校医的意见，学校立即派车送往医院进行救治，必要时先拨打120 电话，使受伤害者得到及时救护。
三、项目合格标准（见附件1、2、3）
附件1
体育项目的设定及认定标准
项目
学段
性别
认定标准
跳绳
6~9年级
不限
1、单人单摇100/分
2、一带一单摇（连续16次）
3、能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调。
项目
水平
年级
性别
技术指标
认定标准
测试要求和方法
键球
6~9年级
男生
单踢（个）
4以上
不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。
发球（个）
4以上
不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。
接发球（个）
4以上
不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。
女生
单踢（个）
4以上
不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。
发球（个）
4以上
不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。
接发球（个）
4以上
不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。
6~9年级
男生
单踢（个）
4以上
不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。
发球（个）
4以上
不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。
接发球（个）
4以上
不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。
女生
单踢（个）
4以上
不限击球方式。即：正脚面、足内侧、足外侧均可。不限时间，只测一次。
发球（个）
4以上
不限击球方式以发球过网为准。发10个取成功数。
接发球（个）
4以上
不限击球方式以接到过网球，并能踢起为准。发10个取成功数。
项目
水平
年级
性别
技术指标
认定标准
测试要求和方法
篮
球
6~9年级
男生
行进间运球（秒）
13.2以下
全场行进间运球（25米往返）。
传接球（个）
44以上
单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）。
投篮（个）
8以上
限制区内不定点1分钟原地投篮。
女生
行进间运球（秒）
11.7以下
各项技术评价指标测试方法和要求同男生
传接球（个）
31以上
投篮（个）
7以上
传接球（个）
41以上
附件2
音乐项目的设定及认定标准
学段
项目
基本目标
发展目标及考核标准
6~9
年
级
口
风
琴
1、 通过对课堂乐器的学习，逐渐对课堂乐器产生兴趣，乐于演奏，积极参与演奏活动。
2、 知道并初步掌握课堂乐器的基本演奏方法
3、 能够自信、较准确、较完整的单独演奏教材中较简单的乐曲（歌曲）
4、 乐于与他人合作，并能演奏较简单的合奏曲目。
5、 能够对自己，他人和集体的演奏进行简单评价。
1、 非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；
2、 能能够自信、准确、有表现力地演奏2首教材中有一定难度地乐曲。
3、 能够主动选择教材外适合于课堂乐器演奏的作品2首，有表现力地进行演奏。
4、 能够与他人和集体默契重奏，合奏有一定难度的教材中的或自选的曲目
5、 能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。
附件3
美术项目的设定及认定标准
学段
项目
基本目标
发展目标及考核标准
6~9年级
速写
了解速写的特点，能够用线条比较准确地表现出事物的外形特征。
能够较为熟练地运用铅笔线描的方法，在规定时间内完成一张写生作品，且造型比较生动，线条富有变化。
明暗
素描
了解明暗素描的概念和特征，能够比较准确地观察和表现物体的光影变化。
较为熟练地掌握明暗素描的基本技巧，独立完成石膏几何形体的写生和比较简单的静物写生，且造型准确，光影变化自然生动。