为了使学生掌握踢毽子技能，培养学生广泛的兴趣和爱好，增强学生体质，促进学生健康成长；通过活动丰富学生的课外生活；通过活动选拔参加上级比赛的队员。我校于3月15日至4月中旬开展了踢毽子比赛，现将具体情况总结如下。
一、安排有序
根据体卫艺工作计划，我校在本学期将开展两次单项体育活动，其中一次为踢毽子比赛。结合《宁江区中小学生趣味体育比赛活动通知》要求，我校将在通过踢毽子比赛选拔参赛队员，所以，我校在3月份就制定并公布了踢毽子比赛活动方案，各班也活动方案公布后就立刻行动起来，布置学生练习踢毽子。
二、参与面广
本次活动分为班级比赛和学校比赛两个阶段，4月7日、8日开展了班级比赛，上报了成绩单，达到了人人参与。并通过班级比赛选拔出参加学校比赛的队员。
三、比赛热烈
4月9日，学校组织全体学生进行了踢毽子比赛。体育教师分工明确，各负其责，组织有序。班主任老师按照名单，组织参赛队员列队等候。五、六年级各班能及时派出部分同学帮助查数，这些同学听从指挥，遵守纪律，认真查数，工作一丝不苟，在此提出表扬。参赛队员更是表现不凡，低年级的同学虽然会连踢的不多，但是毽子落地后也知道迅速捡起，再继续踢，在一扔一踢一捡的过程中透出一份执着；中年级的同学已经能够连踢，尽管动作还显得有些笨拙，但也看出那是经过刻苦训练过的；高年级的同学技术已经非常娴熟，无论是单脚足内踢，还是双脚足内踢，在1分钟之内都已能踢到几十个了。比赛场上，毽子在上下飞舞，队员们身姿矫健，喝彩声、掌声不断。个人比赛项目表现最好的是6.2班，8人自由式任意踢表现最好的是6.1班。
虽然比赛取得了一些成绩，但是也发现了一些不足：
一、重视布置，缺少检查指导
通过比赛和平时练习可以看出班主任老师都做了布置，但是体育老师和班主任老师在检查指导方面做得不够到位，学生练习不多，缺少技术指导，还有一部分同学不会连踢，甚至有的同学一个都不会踢。
二、班级比赛，缺少严密组织
设置班级比赛的目的就是督促学生要人人练习踢毽子，人人要会踢毽子，给每个人参加比赛的机会。但是有个别班级教师态度不端正，没有对学生进行全员测试，而是通过问一问，部分测试的方式进行的。这样做只会让学生轻视此项活动。
三、花样踢法，缺少精心编排
从花样踢毽子看，没有取得预期目的。多数班主任老师没有精心去编排，也有的虽然排了一些花样，但是由于学生的技术不过关，没有很好地表现出来。
踢毽子比赛虽然结束了，但是这项运动应该让学生坚持下去，通过踢毽子锻炼身体，愉悦心情，同时这项动力也是“体育艺术2+1”项目中的一项，是学生必须掌握的一项体育技能，教师要鼓励学生进行练习。
宁江区长宁小学
2015年4月13日