教师要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。
如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。
因此，在课堂教学中，我在引导学生掌握动作的探究过程中注意设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志，在学生初步掌握的基础上，提升一定的坡度和跨度，并且鼓励学生不畏困难，知难而进，享受成功的喜悦。同时，让学生学会用意志的制止功能排除不良情绪（如恐惧慌张、挫折感、悲观失望和狂喜等）的干扰，强迫自己保持平静的心境面对学习。
我还注意实施鼓励性教学，注意深入浅出，讲解动作要领时力求简单明了，当学生动作规范标准时及时给予表扬和鼓励；如果做不好也不加以指责，而是帮助他们分析原因，鼓励他们继续练习，直到掌握为止。我还注意做到因人而异，如对性格内向、认真吃苦的学生，我则想方设法教给他们活学活用的方法，使他们变苦为巧学；对性情活泼、兴趣广泛的学生。在教学形式上我组织学生开展课堂竞赛等多种形式的活动，使学生在学习中体会成功感、成就感，使他们获得学习的乐趣。在教学中，我尽可能做到教给学生练习方法，使其变浅学为深学；对练习刻苦、表现良好的学生，我则教给他们博学多思、提高动作难度的方法，使其变学满为学而知不足，对协调性差、自卑感强的学生，我尤其注意引导他们自己去做力所能及的动作，教给他们制定目标、改进策略的方法，使他们能变厌学为愿学，这样，既提高学生独立思考问题，解决问题的能力，并让学生获得主动发展和全面发展。