技巧——前滚翻 崔文霞
点评：该教师教学设计合理，通过结合垫子的游戏过河的游戏导入更是很新颖，通过本节课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用发力顺序，老师能让学生自主探索、创新，并以小组合作的方式进行竞赛游戏，让学生在学习的同时感受团结协作的乐趣及精神。本节课改变以往死练、狠练的教学模式，研究教法和课的上下结构，注重个体差异使每个同学都能掌握动作。
小篮球——原地运球 李奥
点评：本节课导入部分该教师能用游戏的方式让学生拿到篮球并进行热身运动，贯穿全课、一起呵成，在课的自主探究及合作探究和游戏竞争部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地运球的方法开展教学，从拿球到做球操在到熟悉球性示范讲解，最后到游戏放松。都遵循了运动技能从简单到难的形成过程。总之是一节不错的课。
篮球——原地运球 高飞
点评：本节课多采用游戏的方式导入教学，这体现了让学生在玩中学、学中玩的教育理念，让学生真正有兴趣并积极主动掌握原地运球的方法，教师在强化对运动技能时，考虑学生个体差异对做的差的同学进行单独教授。在结束部分安排了不错的放松运动愉悦学生的心情。
篮球——胸前传球 张麟
点评：本节课教师能重视教学的层次、序列。以胸前传接球为线索，“尝试——点拨——再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。不足之处就是本节课没有创新，感觉还是以前的老师教授学生练习练习再练习，没能让学生自主学习、小组合作。整节课目的达到了，但是效果不是特别好，没有愉悦的气氛。
跑与游戏 施小芳
点评：整节课课堂气氛活跃，学生能积极主动参与到游戏中，基本达到运动量。本节课设计不够紧凑而且教师讲解不够到位还需继续努力。总之，本节课基本达到预期教学目标和任务。