秋梨沟镇学校体育工作三年行动计划
（2013—2015年）
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据吉林省人民政府办公厅转发省教育厅等部门《关于加强学校体育工作实施意见的通知》（吉政办发[2013]2号）的精神，结合《敦化市学校体育工作三年行动计划》，明确我校今后三年学校体育工作目标，促进学校体育规范发展，实现学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制和学校体育持续健康发展的保障机制，推进我校体育工作的改革与发展，特制定敦化市秋梨沟镇学校体育工作三年行动计划（2013—2015年）。
一、指导思想
全面贯彻以人为本的科学发展观，坚持以“健康第一”和“全面发展”为指导，围绕“青少年健康成长”的目标，使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，以重普及、促提高为原则，坚持体制机制的完善，着眼青少年体育兴趣培养和体育锻炼习惯以及健康生活方式的养成，促进学校体育工作发展，为加快实现教育现代化及全市中心工作服务。
二、工作目标
近年来，我校不断完善和落实各项学校体育工作的政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进了学校体育改革发展。但总体上看，学校体育仍是教育工作中的薄弱环节。当前和今后一个时期，要以全面加强学校体育，深入推进学校体育改革发展，力争“十二五”期末学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐体育教师，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，基本建成科学规范的学校体育评价机制，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制。
（一）全面加强并深化教育、体育结合，贯彻执行《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《全民健身实施计划》，促进学生全面健康发展。
1、要实施好体育课程和课外体育活动，开齐开足上好体育课程（体育课、大课间活动和体育课外活动、眼保健操）课时，小学1—2年级每周开4节体育课，小学3—6年级及初中各年级每周开3节体育课）。要切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，深入贯彻落实“阳光体育运动”。没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25至30分钟的大课间体育活动。要将校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施，保障学生每天一小时体育活动。通过体育课、晨练、大课间、体育竞赛等活动形式，让学生走向操场、走进大自然、走到阳光下锻炼自己的体魄，磨炼自己的意志。严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，要纳入教学工作量。要加快教师结构调整，多渠道配备好中小学和职业学校体育教师。建立健全体育教师培养体系，鼓励退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。积极参加上级部门组织的培训。
2、二是要加大学校体育设施建设力度，在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施建设，推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。大力推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放，学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放。
3、三是每年要对所有学生进行体质健康测试，并将有关情况向学生家长通报。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容，以加强学校体育工作绩效评估和行政问责。
4、四是要切实保障学校体育经费，合理保证中小学校公用经费中10%用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加。
5、认真落实学生体质健康测试、体检和评价机制。建立学生体质健康监测系统平台，组织学校认真做好《标准》的测试工作，提高测试数据的科学性和准确性，有计划、有目的、有规律的指导学生锻炼，力争全市中小学生体育测试合格率达到95%以上。每年市教育局联合卫生局对全市中小学生进行体检，按照相关要求，做好学生的体质健康检测总体成绩和分析结果，并将有关情况向家长通报。
6、切实做好初中毕业生升学体育考试工作。体育考试对学校体育工作起着导向性作用。要按照上级有关要求，根据设定的考试内容，细化操作程序，严肃考试纪律，加强考试工作督查和指导，确保公开、公平、公正。学校要多途径调动学生积极参加体育锻炼，扎实做好迎考准备，全面提高初中毕业体育考试成绩。
（二）坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则，完善青少年体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制，积极做好教育体制改革试点项目工作，争取中央财政对项目建设的支持力度，推进学校体育基础设施建设步伐。
（三）坚持普及与提高相结合，在田径、乒乓球、篮球、跳绳、踢毽子等运动项目普及的基础上，按照省市体育局的工作部署抓好校园足球、排球、朝鲜族民族项目，结合敦化传统优势，建立健全学校国家（市）体育传统学校、市体育重点项目布局学校及体育特色学校的布局网络，扩大体育传统项目基础，吸引更多的学生参加传统项目锻炼。
（四）按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”，让每位学生真正掌握两项体育技能的要求，组织开展敦化市中小学生阳光体育大课间活动评比、体育特色学校、阳光体育示范校的评选表彰等，推动学校体育工作蓬勃有序开展。
（五）加强体育教师、教练员队伍的教育、培训与管理的力度，打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的人才队伍。
（六）加大对外交流，开拓视野，选送优秀教练员（体育老师）参加省内外的考察与培训，争取参加省市级的体育比赛，为扩大视野和提高技能搭建平台。
（七）全面促进竞技体育成绩的提高，保证每年一届的综合性体育运动会和一年一届的各种单项比赛制度化、规范化，并逐步提高参与面和活动质量。坚持做好体育后备人才输送工作。
（八）健全学校体育风险管理体系。加强对学校体育安全的指导和监督，建立健全政府主导、社会参与的学校体育风险应急管理机制，形成包括安全教育的培训、活动过程管理、保险赔付等在内的学校体育风险管理制度，依法妥善处理学校体育意外伤害事故。建立和完善青少年意外伤害保险制度。制定并实施体育安全管理工作方案，科学合理制定各项体育活动计划和流程，明确并落实安全责任制，加强体育场馆、设施的维护和安全使用管理，切实保证使用安全。
三、工作措施
（一）加强领导，完善工作职能
一是进一步发挥好学校体育工作领导小组的作用，每年召开两次学校体育工作专题会，完善各项工作机制，布置、协调、检查学校体育工作；二是规范学校体育工作领导小组的职能，定期召开工作例会，落实领导小组的决策，解决学校体育工作推进中的具体问题；三是加强学校体育工作督导，由校委会定期对学校实施《国家学生体质健康标准》执行情况进行工作督查，将督查、检查结果纳入学校评估与考核指标。
（二）转变观念，加强对学校体育工作内涵的新认识
一是加强宣传，转变观念。围绕提高青少年学生身体健康素质目标，实行教育重心转移，即由应试教育人才培养模式转为重视素质教育的全面提高。
二是提高学校体育活动吸引力。以学校体育社团创建、体育特色项目开发及阳光体育大课间活动开展为抓手，进一步激发青少年自觉参与体育活动的兴趣。
三是提高项目布局的发展力。调整与完善项目布局，拓展体育活动项目品种，为广大青少年体育项目的普及与身体素质的提高提供有效组织保证，满足青少年个性化、多样化的体育需求。
（三）加强调研，建立健全布局网络
一是推进“校校有特色，人人会运动”项目建设。坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，挖掘学校已有体育优势项目内涵，营造校园体育文化氛围，提升学生自觉运动的兴趣，确保每个学生学会两项体育技能，提高学生体质健康水平，形成学校体育工作特色，开展“体育特色校”创建及评审工作。
二是调整学校体育项目结构，完善项目布局。扶持发展田径、乒乓球、篮球等基础性项目，做强篮球、乒乓球等优势项目，保持领先水平；提升足球、排球等潜力项目水平，培育体育人才；完善高中、初中、小学训练梯队衔接，优化年龄结构。
（四）加强督导，完善评估机制
在学校体育的深化推进中，将把教育督导、活动评估、重点提升、等级评定、表彰奖励、宣传引导作为学校体育特色深化的有效措施。
一是对青少年体育项目开展情况进行教育督察。把“体育课、课间操及阳光体育活动”和学校体育项目发展作为考核评估必有的重点内容。
二是对青少年体育活动开展情况加强评估如大课间、《国家学生体质健康标准》实施。注重课内及课外体育活动的质量，提高活动的有效性，做到有方案、有评价、有反馈，促进青少年健康素质的全面提高。
三是对青少年运动队建设实施动态管理。建立与完善青少年体育俱乐部、传统项目学校、重点项目布局学校及体育特色学校的管理机制，实施动态的工作指导和检查。
（六）加大投入，积极推进合理资源配置
一是在经费投入上，设立专项资金，用于体育比赛、学校评比、教师培训、考核激励等，并采用前期初投，过程指导与检查，结合结果奖励的办法，加大对学校体育工作的经费投入和管理保障。
二是加强硬件建设力度，结合十二五规划及项目发展需求，继续推进学校体育场地改建和体育场地增建，在改建和增建过程中，加强沟通和协商，使场地建设兼顾项目普及的使用需要。
三是加强体育教师队伍建设，有计划的招聘、配备体育教师，满足体育教学的需要，合理计算工作量，加大培训力度，开展体育教师专业化培训，计入年度绩效评估考核。鼓励教练员、体育教师多参加有关的各类学习班和培训班。有条件的建立由体育教师、教练员组成的项目中心组，制定保障制度，开展相关业务学习及活动。
（七）继续深化体育竞赛工作改革
一是以中小学生课外文体活动工程和阳光体育活动为契机，努力建设丰富多彩的校园体育文化。积极探索我校中小学体育竞赛工作改革，通过多种形式比赛的有机组合，构建多元化、多层面、多渠道的青少年体育比赛平台，开展更多、更好、更安全、更便捷、更有实效的青少年喜闻乐见的体育锻炼与活动比赛，吸引更多的学生培养终身体育的理念，满足广大学生的体育文化需求，塑造“更快、更高、更强”的人文精神，促进学校体育得到进一步的普及和提高。二是以《国家学生体质健康标准》测试为主线，推动学校校本课程建设，充分利用和整合现有资源，拓展中小学课外体育文化的社会影响力。积极开拓社会优质资源，加大合作力度，提升学生体育发展空间。
（九）完善学生体质健康配套建设与监控制度，实现学校在监测、预防、干预、考核、评价、宣传表彰工作中的联动，同时促进学生日常科学锻炼和良好品德行为、健康生活方式的养成。积极探索建立学校体质监测室，共同探索管好、用好、利用好体质监测各种仪器，提高体质监测的利用率，探索分片、分学区有效发挥利用各种仪器的功能和应有效能，建立健全学生身体健康档案，为指导体育教师有针对性地施教，引导学生科学健身做出贡献。