体育课成绩评价方案
l 指导思想：
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”的精神。以《学校体育工作条例》为依据，《体为指导，结合《育课程标准》国家学生体质健康标准》相关要求。本着全面发展学生体能、增强学生体质，促进学生健康成长。并让学生通过小学阶段体育课的学习，掌握一些最为基本的体育技术动作为宗旨。在广泛征求各学校意见的基础上，结合我区实际情况，特制定本评价方案。
l 评价目的：
1、了解学生体育课学习情况，真实反映学生身体健康及体能状况。
2、了解学生对基本体育知识、技能的掌握情况，激发学生乐于参与体育锻炼、体育课程学习的兴趣。
3、关注学生对体育课程学习和体育锻炼态度的养成。既注重各运动项目测试的结果，更关注体育锻炼的过程。
4、客观地反映体育教师实际教学效果。规范全区体育课堂教学，提高教学实效性。
l 评价重点：
评价学生身体素质和已具备的体育基本能力的实际实际情况。要求学生通过体育课的学习学会并掌握最为基本的、常见体育技术动作。强调学生积极主动参与体育锻炼，关注学生对体育课、体育活动的兴趣和态度的养成。
l 体育课评价方法：
评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（20分）+基础知识（10分）+体能与技能（70分）+体育特长（5分）≥100分，打破了百分制。
1、 体育课学习过程积累（20分）
主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现；体育家庭作业4个维度。
1、出勤情况：
建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分。
2、课堂活动表现：
学习态度：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。
合作精神：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。
情意表现：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。
回答问题：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确。
课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
4、体育家庭作业：学生在家完成教师布置家庭作业或自主练习，自己记录学习情况，家长督促练习，教师定期评价。
以上四项是对学习过程积累部分内容及其分值的阐述，学年末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。
2、 体育基础知识（10分）：
基础知识考核以笔答的形式进行，期末各年级统一测试。内容以《体育与健康》教师用书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。根据不同年级的水平目标选择出题内容，一、二年级采用口试，三年级以上采用笔答的形式。也可采用电子考试。
三、测试项目（70分）
该部分测试为体育课成绩考核主要内容，分为必测教学内容和选择性教学内容两个部分组成：
1． 体育课堂教学必测内容：
i.《国家学生体质健康标准》中，除身高标准体重、肺活量体重指数之外的任意两项测试内容。（20分）
ii.《武侯区小学体育教学保底教材》内容1中任意两项。但所选择测试项目不得与已纳入体育课成绩的《国家学生体质健康标准》测试项目相同。（20分）
iii.《武侯区小学体育教学保底教材》内容2中任意一项。且一学年内上下学期所选择的测试项目不能相同。（10分）
2． 体育课堂教学选测内容：
各校可根据校本教材，或《武侯区小学体育教学保底教材》选择性教学内容，选择测试内容。（20分）
3． 必测项目与选测项目分值搭配：
必测项目与选测项目在体育课总成绩中占70%的比例。其中对学生运动技能方面的要求占总成绩的50%，运动技术方面的要求占总成绩的20%。
其中必测项目i、ii两项在运动技能测试中各占20分，iii在技评测试中占10分。选测内容需分别赋予技能和技评两个维度，各占10分的成绩。
实际操作中，选测内容教师可以选择测试一个技能项目和一个技评项目的方式，也可以测试一个项目，同时给出技能、技评两个维度的得分。
测试项目得分= i（20分）+ii（20分）+iii（10分）+ 各学校自选测试教材
4． 评价指标：
必测内容i、ii的评价指标可参照《国家学生体质健康标准》评分表进行。选测项目和必测内容iii参照《体育与健康》教师用书和各校自定评价标准测验参考量化表查成绩。
四、体育特长（5分）
对学有特长的学生在各级体育比赛活动中取得名次，可按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，全国级5分。每位学生只记1次最高级分数，不累计加分。
l 体育课成绩表述
将平时积累、体能、技能、基础知识、特长等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。优秀、良好、及格、不及格。
不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。
学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单或成长记录册中。
附：参考评价等级：
优秀 良好 及格 不及格
90分以上 75-～89 60～74 低于60分
一年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米
坐位体前屈
1分钟跳短绳
校本教材（20分） 一分钟拍气球 80（个）以上 50-79（个） 30-49（个）
一带一跳短绳（连续） 20个以上
15—19个
8—14个
技评测试（10分） 连续并脚跳短绳 动作连贯、自然，短绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，段绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分）
（口述） 1.如何上好体育课？
2.请说出一种体育运动的方法？
3.请你介绍一种做过的体育运动 详细地表述清楚内容，并有说出简单的理由。9分以上 比较详细的表述内容和理由。8-9分 简单回答，表述不出原因8分以下
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
二年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米
坐位体前屈
1分钟跳短绳
校本教材（20分） 一分钟拍气球 85（个）以上 55-84（个） 35-54（个）
一带一跳短绳（连续） 21个以上
16—20个
9—15个
技评测试（10分） 连续并脚跳短绳 动作连贯、自然，短绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，段绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分）
（口述） 4.如何上好体育课？
5.请说出一种体育运动的方法？
6.请你介绍一种做过的体育运动 详细地表述清楚内容，并有说出简单的理由。9分以上 比较详细的表述内容和理由。8-9分 简单回答，表述不出原因8分以下
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
三年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米
一分钟跳短绳
坐位体前屈
仰卧起坐
校本教材（20分） 原地垫排球 20(个）以上 15（个） 10（个）
连续交换跳短绳 动作熟练，方法准确，完成70个 动作熟练，方法准确，完成50个 动作不是很熟练，方法准确，完成30个
技评测试（10分） 连续交换跳短绳 动作连贯、自然，断绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，断绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分） 思维导图《体育运动创伤与急救》
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
四年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米
一分钟跳短绳
坐位体前屈
仰卧起坐
校本教材（20分） 原地垫排球 20(个）以上 15（个） 10（个）
连续交换跳短绳 动作熟练，方法准确，完成70个 动作熟练，方法准确，完成50个 动作不是很熟练，方法准确，完成30个
技评测试（10分） 连续交换跳短绳 动作连贯、自然，断绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，断绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分） 思维导图《体育运动创伤与急救》
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
五年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米跑
坐位体前屈
跳绳
仰卧起坐
50*8米
校本教材（20分） 跳长绳（连续） 40(个）以上 30—39（个） 15—29（个）
一分钟一抛一垫排球（对垫） 20（个）以上 10—19（个） 5—9（个）
技评测试（10分） 跳长绳 动作连贯、自然，短绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，段绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分） 体育小报
体育与健康知识相关，内容详细。 体育与健康相关知识，内容比较详细。
体育与健康相关知识，有部分内容。
过程性评价（20分） 1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
六年级（上）检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 肺活量 参看《国家学生体质健康评分标准》
50米跑
坐位体前屈
跳绳
仰卧起坐
50*8米
校本教材（20分） 跳长绳（连续） 40(个）以上 30—39（个） 15—29（个）
排球对垫 21（个）以上 11—20（个） 6—10（个）
技评测试（10分） 跳长绳 动作连贯、自然，短绳极少（3次/1分钟以内） 动作连贯、自然，段绳一般（3-8次/1分钟） 动作较连贯、自然，断绳较多
体育理论（10分） 体育小报
体育与健康知识相关，内容详细。 体育与健康相关知识，内容比较详细。
体育与健康相关知识，有部分内容。
过程性评价（20分） 1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
一年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 25米*2（秒） 男：11.4女11.9 男:12.5女:13 男:14.6女:15.1
立定跳远（米） 男:1.49女:1.38 男:1.3女:1.2 男:1.07女:0.99
投沙包（米） 男:13.5女:9.9 男:8.4女:5.7 男:5女:3.5
跳短绳（次/分） 男：90女：90 男：60女：60 男:30女:30
校本教材（20分） 一分钟自抛自垫球 15（个） 10（个） 6（个）
1分钟交换脚跳短绳 男：90女：90 男：60女：60 男:30女:30
技评测试（10分） 自抛自垫球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 描述你最喜欢的体育项目 项目准确，原因表达清楚9分以上 项目准确，能说出一定的原因8-9分 项目准确，说不出原因8分以下
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
二年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 25米*2（秒） 男：11.4女11.9 男:12.5女:13 男:14.6女:15.1
立定跳远（米） 男:1.49女:1.38 男:1.3女:1.2 男:1.07女:0.99
投沙包（米） 男:13.5女:9.9 男:8.4女:5.7 男:5女:3.5
跳短绳（次/分） 男：90女：90 男：60女：60 男:30女:30
校本教材（20分） 一分钟自抛自垫球 20以上 15（个） 10（个）
1分钟交换脚跳短绳 男：90女：90 男：60女：60 男:30女:30
技评测试（10分） 自抛自垫球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 描述你最喜欢的体育项目 项目准确，原因表达清楚9分以上 项目准确，能说出一定的原因8-9分 项目准确，说不出原因8分以下
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
三年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 25米*2（秒） 男：10.3女10.3 男:12.2女:12.2 男:13女:13
跳短绳（次/分） 男:110女:115 男:80女:85 男:40女:45
实心球（米） 男:7女:5.2 男:6女:3.9 男:5女:2.5
立定跳远（米） 男：1.7女：1.6 男：1.53女：1.41 男:1.29女:1.19
校本教材（20分） 连续自垫排球 15(个）以上 10（个） 6（个）
一分钟向后摇跳短绳 动作熟练，方法准确，完成70个 动作熟练，方法准确，完成50个 动作不是很熟练，方法准确，完成30个
技评测试（10分） 自垫排球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 思维导图《体育运动创伤与急救》
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
四年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 25米*2（秒） 男：10.3女10.3 男:12.2女:12.2 男:13女:13
跳短绳（次/分） 男:110女:115 男:80女:85 男:40女:45
实心球（米） 男:7女:5.2 男:6女:3.9 男:5女:2.5
立定跳远（米） 男：1.7女：1.6 男：1.53女：1.41 男:1.29女:1.19
校本教材（20分） 连续自垫排球 20(个）以上 15（个） 10（个）
一分钟向后摇跳短绳 动作熟练，方法准确，完成70个 动作熟练，方法准确，完成50个 动作不是很熟练，方法准确，完成30个
技评测试（10分） 自垫排球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 思维导图《体育运动创伤与急救》
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
五年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 篮球绕杆运球（秒） 男：15.4女: 18 男: 19女:24 男:26女:31
跳绳（次/分） 男:120女:125 男:90女:95 男:45女:50
实心球（米） 男:9女:6.9 男:8女:5.4 男:6女:3.8
立定跳远（米） 男：1.89女：1.77 男：1.70女：1.57 男: 1.46女: 1.34
校本教材（20分） 连续对垫排球 15(个）以上 10（个） 6（个）
后摇跳绳 60（个） 40（个） 25（个）
技评测试（10分） 排球发球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 思维导图：设计一堂体育课
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。
六年级(下)检测方案
分类及比重 具体内容 标准
优秀 良好 合格
基本身体素质测试（40分） 篮球绕杆运球（秒） 男：15.4女: 18 男: 19女:24 男:26女:31
跳绳（次/分） 男:120女:125 男:90女:95 男:45女:50
实心球（米） 男:9女:6.9 男:8女:5.4 男:6女:3.8
立定跳远（米） 男：1.89女：1.77 男：1.70女：1.57 男: 1.46女: 1.34
校本教材（20分） 连续对垫排球 15(个）以上 10（个） 6（个）
后摇跳绳 60（个） 40（个） 25（个）
技评测试（10分） 排球发球 动作连贯、自然，姿势正确 动作连贯、自然 动作较连贯、自然
体育理论（10分） 思维导图：设计一堂体育课
过程性评价（20分）
1、出勤情况：无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分，出现一次扣0.2。
2、课堂活动表现（学习态度、合作精神、情意表现、回答问题）：教师结合学生在学习过程中的表现，最终确定每位学生的量化分数。
3、课外活动：眼保健操；大课间活动；参加体育课外社团活动；积极参加班级或学校组织的体育活动。这部分内容由体委或体育小组长记录。
体育特长（5分）
有体育特长的学生在各级比赛活动中取得名次，按以下标准为附加分，计入总分。校级1分，区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。每位学生只计一次最高级分数，不累计加分。