体育教育是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了 “每天锻炼一小时，幸福生活一辈子“的口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。在体育教育教学工作中注重培养学生创新精神和创新能力，坚持以学生发展为本，着眼提高学生的综合素质，发展学生的个性特长和能力。下面就我校在进行体育教育教学以及学校体育工作的开展情况汇报如下：
一、领导重视是抓好体育工作的前提
为了全面贯彻国家教育方针，落实《学校体育工作条例》，切实抓好体育教学工作，重点突出三个方面：首先健全组织。成立了以校长为组长，主管校长为副组长，教务处和全体体育教师为成员的领导小组，先后制定了《木兰中心小学体育工作管理条例》、《木兰中心小学体育工作目标及计划》等一系列规章制度，有效推动了我校体育工作的进一步改革，促进了体育工作水平的进一步提高，为我校体育教学正常开展提供了组织保证。其次制定规范。开学初，学校对体育工作进行专题研究，列入学校工作计划。注重指导，强化督查，不定期召开会议，研究实施方案，对存在问题及时调控、总结提炼、不断完善。第三加强投入。学校在年度教育经费预算内确保体育经费有一席之地。每年学校都有专项拨款，对在体育教育教学工作中有贡献或取得成绩的教师给予表彰和奖励。
二、加强队伍建设是抓好体育工作的关键
要搞好学校体育工作，领导重视是前提，教师配备是关键。作为农村学校，虽让我校没有专职体育教师，但还是根据我校8个教学班的现状，确保每班一名兼职体育教师，兼职体育教师8人。与此同时，我校非常重视体育教师的培训、学习工作，采用“走出去，请进来”的方法，提高体育教师的业务理论水平。
三、严格课程管理是抓好体育工作的保证。
我校每年都根据省教育厅颁发的课程计划，严格按照新课程标准制定学期教学计划，合理安排教学进度和教学内容，确保体育课和体育活动开齐开足。主要做了四个方面的工作：一是在低年级每周开设四节体育课，中高年级开设三节体育课。二是对大课间和体育活动课进行了科学、合理的安排，确保学生每天活动1小时。三是加强体育与德育的沟通渗透，丰富体育教育教学的内涵，我们开展了《以围棋为载体，促进学生道德及全面素质的提高》的课题研究，在四、五年级开设了围棋兴趣班，是学生个性得到发展，素养全面提高。学校营造了积极向上的校园文化，学校逐渐走向特色发展之路。
四、开展学生体质健康监测是保证。
近年来，学校全面实施《国家学生体质健康标准》，每学期面向全体学生开展体质健康的监测工作，测试教师能认真履行工作职责，确确实实进行实地测试，确保数据的完整性、真实性和延续性，数据测试上报率达100%。
五、开展活动是抓好体育工作的延伸。
素质教育的根本任务就是根据少年儿童的发展规律，促进他们的基本素质得到全面和谐的发展。多年来在体育教育方面我校一直坚持“课内打基础，课外求发展”。所谓“课内打基础”就是上好体育课，面向全体学生，通过有计划有部署的教育训练，从基础着手有序前进，让学生在课内打好基础，达到可持续发展。所谓“课外求发展”就是利用校外教育资源，结合学生特长，拓展课外活动。
1、根据儿童的心理特点和成长规律，积极开展阳光体育活动。每天让学生到户外活动1小时，活动内容丰富多彩，有跳绳、踢毽子、韵律操、集体舞、游戏等。做到有活动计划、有实施方案、有检查记录。
2、体艺2+1活动是我校实施素质教育，开创特色教学，培养学生兴趣爱好、特长的一个重要途径。活动形式多样，有十多个项目，全校所有学生参与，真正达到“全员参与、共同提高”的教学目标。要求每位学生在近期内喜欢并基本掌握两门体育健身技能；并拥有一项自己喜欢的体育活动。
3、常抓 “二操”有序开展，一直以来，学校严格规范广播操和眼保健操的动作要领，要求学生做到动作规范、美观。
4、通过开展各项竞赛，为学生提供更多主动发展和展示自己的机会，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的特长，更强化了学生的参与意识和竞争意识以及集体荣誉感。学校每学期都根据季节特点定期举行各种竞赛，如乒乓球赛、拔河、跳绳、广播操等。
六、存在问题与对策
我校注重体育常规工作方面的管理并做到有效落实，体育工作得到有效发展，但在体育场地、体育设施及体育特色方面还存在着一些不足，学校在体育硬件添置方面还存在资金紧张的困扰，体育师资配备方面也不足，有待今后不断补充与完善。