一个学期即将匆匆过去。回首学校体育工作，感慨万千：每个人都勤奋工作，不断创新，以辛勤的汗水和丰硕的成绩为本学期划了一个圆满的句号。
一个学期即将匆匆过去。回首学校体育工作，感慨万千：每个人都勤奋工作，不断创新，以辛勤的汗水和丰硕的成绩为本学期划了一个圆满的句号。每个人都很努力、很忙碌，但都没有怨言，互相之间团结协作，互帮共进。每个人都从“集体召唤”中努力寻找着工作的幸福感和快乐源，努力实践并改变自己的教学方式。
我们教研组，每一位成员都素质全面并且都有各自特长。教学中老教师底蕴深厚，老师们的教学水平和组织能力日渐提高. 这是一支充满朝气活力、积极向上、对工作兢兢业业的队伍。
积极参加成都市、锦江区组织的各项体育赛事，在2014年成都市锦江区大课间活动录像评比中荣获小学组一等奖的好成绩。学校体育足球俱乐部的小队员们依次获得锦江区2014年校园足球联赛总决赛03—04组一等奖、05—06组二等奖、的好成绩。
在大家的共同努力下，经过认真组织策划，举办了驸马小学2014年冬季田径运动会。从开学就准备校运会，每一位体育组成员分工明确，各自落实好前期工作，并充分发挥集体的力量，发现问题一起解决。最后运动会在紧张而激励的接力比赛中拉下帷幕。运动会圆满的成功了，这都是组内所有成员共同的努力。不仅如此，这次运动会上可以看出体育组在教学上和课外训练上花了不少时间，比赛出来的成绩可以说是满堂红。
在2014年10月对全校学生进行了学生体质健康测试及数据上传，真正意义上的学生体质测试告一段落。我们回顾与反思此次体质健康测试，并总结得与失，以利于来年的体质测试更为顺畅地进行，也有助于我们改革体育课堂教学，将体质测试与体育教学有机结合，以发展学生体能、增强学生体质，使学生的身心健康得以和谐发展。现将实施工作总结如下：
1.准备阶段
开学初，体育组同仁多次研讨有关学生体质测试的相关事宜，认识到国家非常重视学生的体质健康问题，看到近年来学生体质下滑的严重性，对自己肩负的责任和义务也有充分认识：做好本职工作，守好自己的主阵地，高质量地完成体质健康测试工作；随后，体育教师在课堂上，宣讲了有关体质测试的意义和明确了随后体育课的重心将是体质测试，让学生重视且做好身体和心理上的准备。同时，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。还经常利用课余时间探讨：几项待测试项目的特点及其成绩提高的手段与途径。
2.测试阶段
根据锦江区教育局的文件精神，对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：一、二、三、四年级测试50米、坐位体前屈、肺活量、一分钟跳短绳。五、六年级为肺活量、50米*8、50米、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、一分钟跳短绳。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
在测试过程中，体育教师协同作战、相互配合，在测试器材使用上都是统筹安排，尤其是对器材要求高的项目；我们一般在每周一安排好某年级的测试内容，其余的自行安排与待测项目相关的、发展体能的教材练习和内容。另外，在发展学生体能的教学过程中，注意运用实效、趣味的教法、学法，注意发挥学生的主体作用、调动学生的积极性，而不是一味地高压和强制。运用目标激励法、竞赛法和评价法等，基本做到体质测试和体育教学的有机结合，以测试为契机来增强学生的体质。学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力项目（50米*8）的测试有偷懒的现象，需要老师的不断加油！鼓励！肺活量不理想，主要是没有掌握好方法。1、尽量多吸入气。2、吐气要匀速。3、吐气要吐完，可以蹲下去。
每项测试后，每位教师都能及时、实事求是地将成绩登记在册，所以说，通过努力，我们力争上报的是相对客观的学生体质数据。
3.上报阶段
在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
测试工作中的不足与反思
1.对于首次参加测试的一年级同学，我们应加强学生的认识。引起学生的重视。
2.将体质测试与体育教学较好地融合。如何结合体质测试，提高体育课教学质量，体现课程价值？是值得我们深思的问题。我们应有计划有目的的实施教学，并通过常态的课堂教学，使每一位学生认识自己的体质健康水平，认识到体质健康是与其休戚相关的事，进而，不再去排斥发展体能的练习，并以积极认真的态度参与体质测试。
总之，我校有着扎实的体育基础，我们将牢牢树立“健康第一”的观念，为学生的未来着想，努力把我校体育工作深入、有效开展下去。应将学生体质测试工作当成一项自己的份内事来做，决不能敷衍塞责，更期望通过我们踏踏实实的工作和不懈的努力，对扼止学生的体质的下滑起到一定的作用。