我校在接到上级通知，要求对全体学生进行体质测试并上报的工作以后，学校领导高度得视，学校赵校长指示，要求对学生进行全测全报，上报真实的数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解，体艺组教师全体参加，其它教师大力配合，通力合作。历时半个月时间，完成了上级交给的任务。
一、 测评对象和方法
（一）测评对象
郫县竹瓦中学初中三个年级全体学生，合计200人，共有6个教学班。
（二）测评人员
体育教师 行政 各班班主任
（三）测评项目
测试项目为按照《标准》要求必测项目：50米跑（秒）,立定跳远（米）,1分钟仰卧起坐（次）,引体向上（次）, ,1000米（分秒）,800米（分秒），视力，身高，体重，肺活量，坐位体前屈，引体向上
在各级部门的大力协助下，三周测试得出的数据，根据各年级男、女评分标准。
二、体质健康测试数据情况汇总
1、学生体质测试总成绩分析
从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占100%。
2、学生体质测试分项成绩分析
身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效（从2011年秋季开始我校就组织晨练，要求全体师生利用早晨时间跑步，课间操大课间、体育课注重综合练习）。立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看，学生的下肢力量处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强下肢力量的锻炼和立定跳远技术、技能的教学，努力提高下肢力量素质。
三、情况总结
1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。
2、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够
顺利进行的重要保证。
四、意见及措施
1：通过对测试结果的分析，学生体质状况很差，从多年的工作中可看出，目前初中学生体质与之前相比较，发展的趋势令人担忧，如何改变目前不良状况，应是上级部门急需考虑和解决的关键。
造成学生体质差的原因有：
1.体育教师在上课时，教学内容单一，不能全方位的提高学生身体素质；
2.体育教学和运动训练，负荷量小，没有达到合理的强度；
3.学生升学压力大，课业负担重，缺少课余锻炼时间；
4.学生意志品质较差，怕苦怕累，懒惰思想严重。
针对这一现象制定如下措施：
1、在工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。
2、正确积极的导向，严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。
3、注重培养学生体育自我锻炼的兴趣与习惯。
4、完善制度，有效落实。
（1）以“每天锻炼一小时”为切入点，把确保“健康第一” 的 教学目标落到实处。
（2）确定教师的专门指导有力保障 “每天锻炼一小时”的落实。
总之在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实抓好学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全人格，将“健康第一”的指导思想落实到实处，提高我校学生体质健康水平。充分发挥学校体育在素质教育中的作用。
郫县竹瓦中学
2014年9月