中小学体育课中德育教育的渗透

中小学体育课中德育教育的渗透 富顺县实验小学校 李春梅 【摘要】： 在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，把握当代中小学生的个性特点和思想品德状况，认清思想品德教育教学的方法和策略，这样才能充分利用体育自身的优势使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。 【关键词】： 体育 德育 渗透 【正文】： 当前在新课改的指引下，少数学校体育教学中 ,形成了只重视体育基础知识 ,技术技能的培养 ,及全面的身体锻炼 ,而在对学生进行思想品德教育上显现出不够重视的现象。有的人认为思想品德教育是软任务 ,可有可无。如有的在体育优质课评比时 ,没有把根据课的内容能有效的对学生进行思想品德教育作为评比的重要条件之一 ,这应引起大家的关注和重视。 在科教兴国 ,开展素质教育的今天 ,首先要摆正思想品德教育在体育教学中的位置 ,在体育课堂中抓好德育工作。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。因此，我们应清楚地认识到，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。巴甫洛夫指出的：“我们的教育，教学，任何纪律，各种各样的行为习惯，都是一连串的条件反射。”他的研究证明：对有机体重复一种系统的影响或训练，就能形成定型。这一理论在体育领域里，不仅说明了运动技能、技巧形成的生理机制，同时也指出了思想品德与行为习惯养成的科学依据。 在体育教学实践中针对教材特点 ,不同的教材有不同的特点，我们应该根据各类教学内容制定出德育的教育计划。 一、思想品德教育应该结合常规的课程教学 教学活动的顺利进行,必须要符合课堂的教学常规。如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录，做到课前师生间互相问好 ,课后师生互问再见 ,这些教学常规是向学生进行德语教育的根本,教师应该根据不同的特点把德语教育和课程本身结合起来,加强学生的组织性和纪律性,培养学生养成良好的品质。 二、德育教育要结合教学内容来进行 体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,上述都是在对学生进行德育教育非常有利的元素。体育运动每个项目的内容都不尽相同,这就导致了教学效果也不相同,作为老师来说,就要做到善于挖掘教学内涵,抓住对学生进行德育教育的有利时机。比如说体育运动中比较枯燥的田径运动、侧手翻、倒立等技巧运动这些运动会使学生感到枯燥的运动,但是对于学生顽强意志的培养是非常有效果的,还有篮、排、足球、接力跑、游戏等项目的教学中 ,学生受到机智、灵活、顽强品质锻炼 ,培养学生团结协作的团队精神和集体荣誉感。还能增强学生的顽强意志,这些都要靠我们教师来发掘。 三、德教育中不同的组织教法的利用 在课堂教学中,应该选择科学的组织教育法。体育教学活动经常采取游戏、竞赛、评比和奖励优胜等教学方法。游戏中往往是把学生分成若干做进行，这些游戏大多带有很强的竞争性，竞赛能够激励青少年学生力争上游，奋赛拼搏的竞争精神；评比能使学生较容易地意识到个人的努力程度将影响到集体荣誉以及集体荣誉予期带来的影响，使学生会自觉协调好个人与集体的关系，有助于培养他们的责任感、义务感、集体荣誉感和团队精神；体育比赛对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足，有成就感，使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。同时有能使失败者具备战胜困难，不甘失败，不怕挫折的心理素质，总结经验教训，以利再战，直至取得成功为止。作为教师来说,要能够结合学生的身体和心理活动,利用教学中的每一个环节来对学生进行思想品德教育的渗透。 四、校园偶发事件处理中的德育 教育的渗透在体育教学过程当中,有很多的偶发事件,这是学生在进行体育活动的时候,真实的思想和行动的体现,作为教师,要善于抓住这些偶发事件,善于抓住学生真情流露的东西,然后因势利导,对学生进行教育。例如：对学生在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神，教师要及时作出表扬，予以鼓励以便树立模范榜样激励学生奋发向上。而对在课堂上表现出的不良思想行为和违反课堂纪律的显现进行批评，教育学生改正错误行为，纠正不良倾向，例如：有针对性教育学生诚实做人 ,不说谎话，这些都提高学生对是非的判断能力。表扬与批评是思想德育中不可缺少的一种教育方法。只有坚持正面的的教育才能化消极因素为积极因素。这样会在学生的是非能力的判断方面进行非常有效的教育。 五、教师应该以身作则 在当前学校的体育教学当中,教师对于学生的言传身教是非常重要的,因为学生会以老师为榜样,效仿老师的做法,所以,教师应该努力的去提高自身的修养和素质,谈吐大方得体,举止言行合时宜,要当学生争相学习和效仿的榜样,榜样的力量是无穷的。在体育教学中老师应该发挥表率作用，要以自己的行为直接影响学生，引导学生。这不仅要在技能上成为学生表率，在思想品德上也应该成为表率在教学中，不怕苦、不怕脏、不怕累。比如：在夏天大太阳的艰苦教学条件下，很多学生怕晒太阳，不想上体育课，我们体育老师在这个时候就更加要做到表率作用，以自己的实际行动去引导学生。这也是对学生进行德育教育的有效方法。这样对学生的思想品德教育方面一定会得到更好的效果。 体育课中德育教育的渗透重在实践，体验过程 思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到既“以人学生为主体”与“教师为主导”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。 作为我们的体育教育工作者,在工作中,应该更多的在教学中渗透德育教育,因为这是学校教育中非常重要的部分,加强品德教育,也是提高教学质量的重要一环。我们教师应该在教学中更多的渗透思想品德教育,使体育教学不但锻炼了学生的意志和体能,也对学生的人生观和世界观的培养起到重要的作用。