五通桥区竹根镇向阳小学
2014年年度体育工作报告
本学年度，我校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以“健康第一”为指导思想，把体育教学工作作为学校重要工作之一，以构建“我锻炼，我健康，我参与，我快乐”为教育宗旨，全面地推动学校的体育工作发展。
一、领导重视，目标明确
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，成立了以主管校长为首的体卫工作领导小组、学校安全预防工作领导小组；明确了工作目标，层层落实，责任到人。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外，学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，同时对学校体育器材、场地进行投资维护，不断完善以推动学校的体育工作进一步发展。
二、加强管理，促进体育教学工作
1、抓好体育课教学的过程管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录，资料有积累，分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。 学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓运动密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证
在体育工作中，体育组的教师积极参加政治学习，认真领会党的政策和有关教育理论，做笔记经常反思，使得教育教学工作能够时刻围绕学校整体教育工作进行。在教育教学中，体育组的教师们，经常在一起认真学习《新课改》的有关理论，积极参加校内外教研活动和市、区教育局组织的学习观摩活动、教研组内，开展教研课评比活动；互相听课取长补短，不断提高教学水平。
我们的具体做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。
四、抓好大课间活动，落实学生每天锻炼一小时制度
在以“健康第一”为指导思想同时，我们狠抓大课间活动，提高做操质量。体育教师利用体育课和活动课时间协助班主任抓广播操训练、长跑训练、自编操训练，使得每一个学生都能够积极投入到大课间活动中来，并开展每日评比，提高学生锻炼的积极性，强身健体，达到了较好的锻炼效果。
我校在学年度初，就全面启动小学生阳光体育活动，确保学生每天一小时体育活动时间；开展丰富多彩的课间体育活动，使更多的学生积极参与，努力达标。在方案实施中，尊重学生的主体地位，以引导学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动、多想，充分发挥学生的个性特长。丰富了学生的课余文化生活。先后举办了春季、冬季两次小型多样运动会，同时开展了教工运动会，不但提高了学生的身体素质，也活跃了教师身心，提高了身体素质。坚持以跑步、立定跳远等为传统项目的课余训练，做到四落实，保证训练质量，提高了学校运动队水平。以小型多样的甩呼啦圈、跳绳、仰卧起坐等为特色，丰富学生的课余文化生活。严把《学生体质健康标准》测试关，贯彻学校教育要树立“健康第一”的指导思想，按时组织检测上报。
五、取得的成绩,存在的问题
全体育组的教师圆满地完成学年度《学生体质健康标准》的登统上报工作。合格率96.5％优秀率3％良好率32％及格率64％不合格率4％。通过测试，使学生养成了积极参加体育锻炼的习惯，提高自身自我保健能力和体质健康水平。2014年10月，学校参加全区第22届小学生田径运动会，体育组和其他老师们不辞辛劳，积极组织校级运动员参加竞赛活动，获得体育道德风尚奖。
存在的问题：学校未配备专职体育教师；体育场地受学校条件制约，不达标；体育器材也缺失，不达标。
本学年即将结束，今后我校的体育工作一定会在上级正确的领导和关心支持下，依靠全体教师，在体育教育教学工作中，努力钻研、开拓创新、不断进取，争取在新的一年里取得更大的成绩。
向阳小学
2014年12月15日