建立和发展新型的师生关系

建立和发展新型的师生关系 和平小学——李永强 良好的师生关系是教育过程中形成的。师生关系的建立和发展同师生双方都有关系，有赖于教师、学生，以致于学校管理人员的共同努力，并且还要依靠家庭和社会方面的有力配合，但是起关键作用的是教师。根本来说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，包括教师的思想道德素质、文化素质、教育理论水平和教育技能等。良好师生关系的建立和发展，离不开师生之间的直接交往。教师如不经常接近学生，了解他们的愿望和要求，满足他们的合理需要；在交往过程中不调整与学生的关系，妥善处理和解决矛盾，那么，真诚的师生关系就难以建立，建立了也难以持久。 建立和发展良好的师生关系，教师应做到以下几点： 1、 树立正确地教师观和学生观。 首先，教师对学生应有正确地认识。 其次，教师要正确认识和处理学校中师生之间角色地位的辩证统一的关系。 2、正确处理教师的主导作用和学生自主学习的主动作用的辩证关系。 首先，就是要明确树立教学中学生是学习的主体的思想。要认识教师的教是外因，学生的学时内因。教师对学生的主导作用发挥得是否正确有效，主要看是否调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。 其次，教师要明确加强教师在教学中主导作用的重要性。强调学生是学习的主体，并不是贬低以致取消教师教的主体地位和教师的主导作用。恰恰相反，学生主体作用的充分发挥，必然依靠教师主体善于正确发挥主导作用。 第三，教师的主导作用和学生的主动作用两者的性质、大小并不是一成不变得的。关键在于教师对学生的认识发展阶段有确切的了解，对学生的自主创造能力有恰当的充分的估计，据此，教师随时准确的把握对学生的“导”和“辅”的度。最终教会学生能够完全脱离教师，学会自我学习。 3、 正确处理师生之间的情感关系。 首先，师生之间在情感上保持协调和融洽，起关键作用的是教师。教师热爱学生、信任学生，尊重学生，对学生循循善诱，这是创造师生之间良好情感的基础。 其次，教师善于了解自己，把握自己。教师自己的情感应具有良好的自我意识，在与学生相处过程中，随时把握住自己可能产生的情感和心境，学会控制和支配自己的情感需要。 4、 建立教师威信。 对于任何教师来讲，都有一个从组织上、形式上的指导者转变为现实的、实际上的指导者为。教师必须成学生所认可的权威，也就是必须具有教师的威信。 真正的教师威信的树立，受四种因素所制约：①教师的专业水平和教学技能;②教师的人格魅力；③教师善于与学生交往的能力；④教师对评价手段的使用。教师对学生评价是否公正、得当直接影响教师威信的建立和巩固。 学校中教师的威信并不是不受限制的。师生关系不能脱离社会的影响，学生由于受到校外社会上的各种消极导向的影响，就会消弱教师的威信，这就需要通过学校同社会力量的配合来解决。