华英实验学校教师集体备课基本要求 年级 体育 科 组长： 余淼
备好课是上好课的前提。备课就是教师根据课程标准要 求和教材特点，结合学生实际情况，选择最科学的教法、学 法和教学程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体 备课是校本教研的主要形式和促进教师专业成长的重要手 段之一，要充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老， 集思广益，博采众长，实现“脑资源”共享，使全体教师能 从整体上把握课程标准，提高驾驭课程资源的能力。
一、指导思想 集体备课必须立足在个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学 生的基础和实际情况确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、集体备课流程
基本流程：组长分工- 资源共享- 二次创作- 教学反思- 个体创作- 备课组讨论
（一）分配任务：
提前将单元(章节)备课任务合理分配给组内成员。
（二）个人准备：
组内成员领受任务后即进行备课准备，撰写教学设计思路及主备发言稿，以备集体备课时作重点发 言。
（三）集体备课：
主备发言人重点发言后，组内其他成 员根据内容提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。其主要程序是一讲三议。
一讲：每次由组长指定一人按原说课要求主讲，说目标要求、说重点难点、说课前准备（预习案）、说教材教法、说教学思路、 说教学过程导学案、说学生合作，探究内容、形式和时机。
三议：
一议学生合作学习的组织，自学能力的培养。
二 议：学生实践活动的设想、 教学活动的构建、 问题情境的创设。 议学生如何体验、感悟学习过程，议学生表现时空和可能， 议专项训练（含作业、游戏、表演等）。
三议主讲内容的亮点和改进之处。
（四）编制教（学）案：
主备人根据自己钻研的情况， 结合集体备课的意见进行取舍，认真编写教案并打印分发到每一位执教人手中。
（五）复案补改：组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，根据本班实际学情，对初案进行补改，使之适应本 班的教学实际。
（六）个人执教：每个执教人将补改后的教案付诸教学实践。
三、主备人的任务
（一）主备人要在新的课程教学理念的指导下，认真阅读课标、教参、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与哪些内容有联系。
（二）准确把握所准备内容的重点、难点。
（三）提出教学目标。编制的教案要从三个维度上体现 教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
（四）备教法和学法。教师采取的教法必须行之有效， 学生的学法必须符合以学生为主体的教学实际。
（五）备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自 制教具、学具，设计制作多媒体课件。
（六）教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教 师观、学生观的体现，行之有效的教学方法的使用，教学重 难点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，学生的评价等。
（七）主备人的备课发言和所编制的教案是个人能力、 学识的具体体现，必须精心准备，思考周全。
四、参备人（同年级、同学科教师）任务
（一）认真学习新课标，通读教材，了解全册内容，把握学段大局，联系前后知识，理清脉络，突出重难点，结合自己所领受的任务，做好充分准备。
（二）集体备课时，参备人员要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。
（三）认真修改初案，搞好复案补改。领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法、学法及教学活动环节、内容进行修改、补充。
五、备课组长职责
（一）根据实际情况，提前合理安排、分配任务，督促 主备人做好准备。
（二）按时召开备课组会议。会议应在教学内容付诸教学前一周召开。
（三）主持好备课组会议， 宣布活动内容，推出主讲人，做好会议记录，总结讨论内容和形成的共识性结果。
六、教导处（教科室）职责
（一）检查规定时间各备课组的活动过程和结果。
（二）加强对各备课组的考核、监控与管理，随时了解备课组的状况，检查备课组活动各环节是否落实。
（三）及时总结经验，开展备课组活动评比奖励。