全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展
为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：
一、基本情况：
安西小学是一所办学历史悠久的小学。在职教职工 30 人，有基本足球场1块、篮球场1块、羽毛球场2块、体育器材室2个,、学生器械活动区1块。学校现有教学班11个，在校学生404人，有体育专职教师1人.。多年来学校坚持健康第一的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著成绩。近几年通过全校师生的共同努力，学校先后获得成都市新优质学校、成都市传统体育项目学校等荣誉称号。
二、建立制度，强化管理
体育工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了健康第一、“认认真真学习、快快乐乐玩耍、堂堂正正做人”等口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。特别是近几年，学校历任领导都非常关心支持学校体育工作。做到校长领导下的学校体育工作领导小组，实行校长——分管领导——体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。对每一次大型体育活动的组织开展形成体育组教师讨论制定———学校行政会议讨论———教师会议学习，提高全体教师对体育工作改革的认识。从而为我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础，为我校体育成绩的不断突破提供了可靠的保障。为了使体育工作开展的扎实有效，我们体育组都会利用开学初制定出相应的《安西小学体育课堂常规要求》、《安西小学学生体育成绩考试评价制度》、《安西小学学生体质健康管理数据上报制度》、《课间操检查评比制度》，《安西小学体育器材管理制度》等制度组织学习。为确保学生活动需要学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购体育器材。每年，体育节、体育大型活动都为学生活动创设良好的体育环境。是去年12月，学校完成了塑胶操场的改建，上级部门还向学校另外还配备了大量各类体育设施，如：小篮球、小足球、小排球、电子肺活量测试仪以及藤圈等。体育基础设施的逐步改进和体育制度的规范为学生创设了良好的体育环境。
三、主要成绩
安西小学阳光体育活动的开展可谓是人人皆知，口碑较好的小学。无论是学校运动会、体育节还是体育兴趣小组活动的开展以及市、县组织的体育比赛都是走在了众多小学的前列。2014年参加4月参加新津县中小学生综合运动会获得团体一等奖； 2014年4月开展安西小学春季趣味运动会。2014年10月严格按照国家体质健康标准通过测试和复测完成学生体质健康上报工作。学生合格率达到99.24%、良好率达到53.05%、优秀率达到29.19%。2014年11月参加新津县“每月一赛”足球比赛男生组获得小学组第六名。多年来，安西小学在上级领导的关心支持下，学校认真贯彻《学校体育工作条列》，积极开展阳光体育活动，坚持健身长跑体育活动，每天坚持“阳光体育锻炼一小时”大课间活动，充分保障学生在校体育锻炼在一小时以上。同事倡导全体教师走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。近年来学校一直重视师生身体健康状况的研究，认真组织广大师生开展体育健身活动。学校积极组建田径、足球、乒乓球、羽毛球球等体育活动兴趣小组。
四、让学生动起来，课堂教学得先行
体育课是落实体育工作的一个重要环节，课堂上体育教师实行学生课堂出勤记载制，保证每个学生参与体育锻炼与学习，行政值周、教导处随机抽查。学校一直把体育教研工作与课题研究工作放在教学工作的首位，同时也作为提高体育教师专业水平的重要方面来抓。我们坚持以健康第一为指导，认真落实新课标的教育理念。在实施体育教学过程中，依据新课标精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础。在每周四开展教研活动与集体备课活动中，体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，以转变观念，实施快乐教育为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以改革教学方法和组织形式为基本途径，不断优化课堂教学。在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动学生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的组织和管理，特别是对一年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的作法，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，学生的运动能力和运动水平大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。
五、坚持开展大课间及课外体育兴趣队训练，确保每天锻炼一小时
为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。采取自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现合作，自主，探究，创新的教学理念。以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。每天利用大课间活动时间对学校体育兴趣队进行训练，使学生从小养成主动参与体育活动的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。
六、积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动
2014年10月年我校严格参照《国家学生体质健康标准》指定了以校长为第一负责人的体质健康测试方案。体育教师通过严格测试及补测是全校学生都完成了体质健康测试。测试结果如下：
项目 人数 所占比值 备注
应测人数 394 100%
实测人数 394 100%
优秀人数 115 29.19%
良好人数 209 53.05%
及格人数 67 17%
不及格 3 0.76%
达标率 391 99.24%
分析主要原因有以下几个方面：
1、学生、家长重智轻体的观念, 对体质健康意识的淡薄。
教师及家长为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重。家长认为子女的体质健康只要平时注重增加营养，参加体育锻炼用处并不大。
2、体育锻炼时间严重不足，影响体质健康的提高。
在学校参加一些体育课或活动课规定内容的锻炼外，很少有时间再参加一些课余体育锻炼，只能在完成所有学习任务后才会有极少时间安排锻炼活动。这样学生严重缺乏体育锻炼，阻碍了学生体质的提高，影响体质健康的发展。
3、教育、教学观念落后，阻碍学生体质健康水平的提高。
目前，全国中小学正全面实施素质教育，然而，受"应试教育"观念的消极影响，现在学校还是以"分数线"、"及格率"作为评价标准。主课老师没有把体育运动作为学生健康发展的重要手段，学生也就不放在心上，对体育课不加重视。
4、学生的学习主动性影响学生体质健康的提高
对于大多数学生来说，都很喜欢体育课。然而，随着年龄的增长，对体育课看法也有所不同，有的认为自己没有锻炼的必要；有的认为体育课不想上；还有的认为在蹦蹦跳跳不象样子怕丢人等等。体育教师丰富的理论知识，高超的运动能力，优美的示范姿势以及恰当的教育语言，都能使学生提高学习兴趣，养成自我锻炼的习惯。
5、校外公共文化体育设施缺乏的影响
校外公共文化体育设施是青少年锻炼的重要场所,也是进行德育教育的重要阵地.目前面向大众开放的公共体育场地设施非常有限。
6、体育硬件设施和师资的不足，也是影响学生提高体质健康的原因。学校运动场地面积与学生人数比重严重失调。再有专业体育教师仍然缺乏，只好请其它任课教师兼任，这对指导学生正确参与体育锻炼是很不利的，无形中减少了学生增强体质健康的机会。
七、改进措施
1、 加强领导，提高认识。改进和完善各项体育制度，从政策
上支持体育工作。学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。
2、 营造良好的学校体育环境。与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。
3、 针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。
4.通过家长会、宣传栏、校园网等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。家、校形成合力，促进学生健康成长。
5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实我校体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。
八、总结：
总之，本学年我校体育工作开展取得部分成绩，但我们不能满足于此，我们将更加努力争取明年取得更加优异的成绩。同事也存在不少问题，如学生视力下降、学生偏瘦和偏胖的问题还没有得到完全解决，我们还任重而道远。