体育教师的三能
总论：解读体育教师的基本三能。简单阐述各项的意义。
1、体能：
体能是体育教师完成学校体育实践部分的基本保证，良好的体能可以确保示范、保护与帮助的顺利完成。许多省份都进行过中小学体育教师基本体能测试，江苏省对不同年龄的中小学体育教师进行全面的体能测试，项目涵盖十几个方面。如长跑、跳绳、50米、仰卧起坐、坐位体前屈等基本身体素质。
2、技能
突出“一专多能”既有特长，又要全面掌握常见运动技能；理论和实践都要精通。可以将冗长的技术动作要领简化为口诀或者顺口溜，便于学生记忆和理解技术要点。又能够抓住技术核心突出技术要点规范示范。按照各水平段的多项运动技能考评应该全面掌握并达到优良以上。结合日常教学实际，增设专项身体素质练习，并贯穿到课课练中。
（1）讲解精 （2）示范好
3、教能
掌握各项运动技能原理和学练方法，依照新课标要求选择教学内容，更好地位达成各水平段的教学目标服务。根据各个项目的特点结合学生实际运动水平，采取合理、高效的教学方法，使学生明了该项的运动知识、学练方法、技术特点，通过单元、模块教学是学生建立较为完整的技术、技能体系，力争达到动力定型。用理论指导实践，采取多种学习方式，有目的、针对性的完成教学目标。体育教师要在教学艺术上下功夫，尤其是学练方法、教学策略的选择方面，进过多次磨课、研讨，逐步构建高效体育课堂。
（1）会组织 （2）评价好 （3）效率高
体育教师的敬业精神的体现：
会教、能教、敢教、常教、教好、乐教。
1、会教
主要体现在教学设计、教学实践、教学评价。
2、能教
是否具备教授本节体育课的基本要求：讲解、示范、组织、指导、纠错、评价等能力
3、敢教
对于学生、教材、场地和现有器材，能够科学合理利用已有的教学资源按照最新课标要求开展教学活动。
4、常教
能够长期坚持在常态课中执行课标要求体现一个指导思想、两个主体、三个层次、四个理念、五个呼应等。
5、教好
学生应该掌握运动知识、学练方法、掌握运动技能。体质增强，健康水平提高。教懂、教会、教乐。
6、乐教
不停钻研理论知识，强化运动技能和体能练习，用深厚的理论知识感染学生、有高超的运动技能激发学生，有切合实际的学练方法激趣学生，在长期体育教学实践中努力做到教学相长。