体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。体育教学方法的多样性、灵活性是影响体育课堂教学效果的主要因素。我们要针对不同年龄段的学生的特点进行科学选材，把教材、教师和学生三个相互联系的三维型的“立体”结构
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。体育教学方法的多样性、灵活性是影响体育课堂教学效果的主要因素。我们要针对不同年龄段的学生的特点进行科学选材，把教材、教师和学生三个相互联系的三维型的“立体”结构有机地结合起来。具体地说，体育教学时学生在教师有目的、有计划的指导下，让学生积极主动地参与学习与锻炼，从而掌握体育卫生保健基础知识和基本的技术、技能，达到增强体质，发展运动能力，培养学生经常锻炼身体的兴趣与习惯，促进学生身心全面协调地发展，树立“健康第一”的思想，养成终身参与体育锻炼的意识。通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识。以教师为主导、学生为主体，开展形式多样的体育活动，使体育课堂教学具有实践性、自主性、创新性和趣味性。竭力培养学生的体育兴趣，使其在体育课中充分展示自己的特长，张扬自己的个性，从而快乐、健康地成长。
张彦东