国家体育测试总结
2014年9月初，体育组根据学校的领导指示精神，认真部署教育局的相关文件，按照预期目标对《国家体育测试》进行有计划部署。全体体育教师利用上课和课余时间对全校2433人进行体育测试，现将总结如下：
2014年9月3日我校召开《国家学生体质健康测试》的会议，体育组全体教师认真学习了会议的内容和精神，国家非常重视学生的体质健康问题，学生体质有下滑的趋势，作为体育教师我们应该做好本职工作，提高思想认识，高质量地完成体质健康测试工作；并根据实际情况，将任务落实到个人，随后，体育教师在课堂上，宣讲了有关体质测试的意义和明确了随后体育课的重心将是体质测试，让学生重视且做好身体和心理上的准备。
由于我校场地器材所限，在多班同时上课的情况下，给测试带来较大难度，所以，所以体育教师相互配合，在测试器材使用上都是统筹安排，尤其是对器材要求高的项目；我们一般在每天安排好某年级的测试内容，其余的自行安排与待测项目相关的、发展体能的教材练习和内容。
经领导协调，我们与微机室的老师共同完成数据的导入与上报任务。我们与班主任教师配合进行成绩录入，由于原始数据的不正规、不严谨，再加上学生的疏忽、随意，致使输入微机的数据错误较多，这样给我们随后的导入带来了很多麻烦与困难，只有又多次利用闲暇时间、和微机老师一起修正错误的数据，直至将全校学生完全导入，最后上传成功！
本次测试出现了一些问题，体质测试丰富了我们体育教学，它是带有“刚性”的教材和教学内容，尤其是对于小场地的学校来说；而我们只是单纯地为了测试而测试，有时至多为了提高运动成绩，采取一些手段和方法，而没有去将其真正作为“教材”来对待，去钻研和探究；缺乏延续性即单元的设计，缺乏关联性即短期的体能练习显得突兀，甚至是纯粹的体能练习充斥了整个课堂，因而抛却了一些含有运动技能较强的教材，如此就显得得不偿失，毋庸置疑：没有技能技术含量的体育教学显然是无价值的，所以，在以后的体质测试中，应适宜地安排针对性的相关体能练习，少一些“强化”和“突击”，以记录学生正常的而非突击训练后的体质健康数据。
2007年正式推行的《国家学生体质健康测试》体现了国家对学生体质的高度关注与重视，我们应根据自身的实际进行有效的，长期的，有计划的对学生的体质进行提高，从实际出发，做好课堂，上好每一节课，踏踏实实的工作。
七星农场第一中学
二〇一四年十月