学校体育工作总结
（2013——2014学年度）
本学期我校继续以“从严管理，创一流校风，争一流成绩，办特色名校” 为办学宗旨，形成了“严格管理、成绩优秀、素质全面、体育突出”的办学特色，积极创建名优特色学校，全力打造怀柔区优秀的学校。学校注重学生全面发展，全面推进素质教育，积极贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学生体质健康标准》，积极开展“阳光体育与祖国同行”全民健身活动，大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”健身理念。现就2013—2014学年学校体育工作作如下总结。
一、强化内部管理，构建齐抓共管局面，形成全方位的评价体系
1、学校成立学校体育工作领导小组，由钱晓航校长任组长、朱登华副校长任副组长，由体育组老师具体实施体育工作，领导小组成员能经常出席体组的教研活动，共同参与研讨学校体育工作。
2、学校把体育工作列为班级、年级组工作的目标管理及评比之中，并作为德育工作內容之一来抓好体育工作。如课间活动、课外活动的跑操活动，年级组进行了目标管理评比。评选“优秀班集体”、“优秀班主任”、“三好学生”体育工作纳为考评內容，形成了学校校长、年级主任、行政班子、班主任、体育教师、学生会干部齐抓共管的良好态势，有效地推动了学校体育工作的开展。
3、根据学校体育工作部署，进行了学校体育工作“优秀班级”评比活动，评比内容全面细致，从课间活动情况、体育课评价、跑操比赛情况、家校欢乐运动会、长途拉练情况等全方位的进行评价。
二、正常教研例会制度，有效开展教研活动，给每位体育教师一个学习、锻炼、展示、成长的机会
1、学校从本学期开起就规定了体育组每三周下午3:30—4:30为教研活动时间，形成了集体备课制度，本期的教研活动开展得很好，真正起到了教研活动的效果和作用。（1）、坚持得好，基本上都按时进行了活动。（2）、效果很好，每次活动每位到会人员都进行了发言，大家畅所欲言，能总结前一段的工作情况，又会作出下一阶段的工作打算；对在工作中碰到的疑难问题有机会有时间提出来，大家一起讨论，共同思考想出好办法进行解决。既总结了工作经验，又有下一周的工作部署，还解决了教学工作中的实际问题，给每位教师一个学习、锻炼、展示、成长机会，行之有效地促进了我校艺体工作的开展。
2、要求每位教师每学期书写一篇自己的教学工作总结，本学期每位体育教师就自身的教育教学体验以及体育教学改革的实践书写了500字以上的总结，体育组并进行了评比。
三、积极进行体育高效课堂教学的实践，逐步完善规范教学模式，形成我校独有的体育教学特色
新课标的颁布,让我们教师明确认识到教学要以学生为本。因此,各学科的教改可谓轰轰烈烈,卓有成效。那么,体育课应如何贯彻“以学生为本”的教学理念，达到真正理想化的高效课堂呢?我觉得,体育课的教学过程固然重要,但更重要的是教师理念的转变,我们教师在教学设计中,要想学生所想,积极营造教学过程中的民主气氛,给学生提供自主学习的良好机会。对于如何切实提高体育课堂的教学效率，我校的体育教学改革实践取得了实效性的成果。
（一）、在学习中强化新的理念、探索教学改革新思路
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会淘汰的最有效的手段，只有强化学习，才有真正的出路。开学初我们学校进行了为期一周的学习培训，开展了向市区名校学习的热潮。兄弟校全新的教学理念给予了我们体育学科的启迪，带给了我们更新的活力，更加促进了我们体育学科教学改革的步伐。学习一结束我们体育学科的老师通过近一周的学习、讨论和探索，密切关注体育教学改革的新动向，并从中汲取新的营养，领略教育教学改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，达到事半功倍的效果。下决心对体育教学进行改革，切实提高体育课堂的教学效率。并提出：“以学生为本”的教学理念，开展自主高效体育课堂的教改实践。
（二）、牢固“以学生为本”的教学理念、积极进行教改实践探索
牢固“以学生为本”的教学理念，以小组建设为教学重要组织形式和手段，强化学生自主，激发学生兴趣，发展学生个性，以达到自主高效为目标，逐步形我校的体育教学独有的模式。
1、从教学的组织形式上进行探索，改变原先那种站成四列横队的一成不变的老方法，进行分层分组教学改革实践。先利用学生的素质水平进行分层分组教学。按男、女各分成A、B、C三个层次组进行教学，准备部分站成扇形队形或弧形队形，当时由于组织教学的形式和方法与原来有不同，学生感到很新颖，又好奇，教学效果很好。经过细心的反思，反复捉摸，总感觉到不是很完善，体育素质好的学生进行完常规性教学活动后，就去进行自己的兴趣活动，这样虽然可以起到激励性作用，但是，不能和其同学一起享受体育课的乐趣，更不能带动体育素质较差的学生共同提高，还不能起到体育教学的全方位效果。
利用班级学习小组为单位进行分组教学。先从常规教学的列队开始站成六路纵队队形，小组长在最前面，这样有利于教学组织管理工作，组织教学只要着重抓学习小组长就行了；在教学中，充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显；学生以小组为单位进行教学活动，心中总感觉到有个集体，我是其中的一员，上课要更加努力才行，集体感体现出来了，慢慢又增加班级凝聚力。我认为这样的教学组织形式是最有生命力的，既有利于组织教学，教学效果又好，又能培养学生的集体荣誉感，还能照顾到全体学生，全体学生都能在体育教学中体验到体育的快乐和体育课的乐趣，有利于学生身、心全面发展。
2、从体育课的结构、内容上进行探索，改变原先体育课一成不变的结构模式，进行单项比赛、班级运动会等活动，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，让学生逐步树立终身体育意识。经过实验效果特别好。
按学习小组进行教学还有一个最大优点是：每个班六个小组可以看成是六个小单位，这样就好组织各种形式的比赛活动，我们体育课的空间就大了，课堂教学就丰富多彩了。而每个小组长就是这个小单位的小头目，如果组织比赛的话，小组长就是小组的领队或教练，这样就有很多学生可以体验当领队或教练的感受，还有一部分学生也可以体验当裁判的感受，老师在其中也改变了角色，变成了总裁判或引导者、指导者、帮助者。学生感觉到特别新鲜，有刺激。
单项比赛、班级运动会选择的内容要求参与面广、比较容易操作的，最好是都能参与，让学生个个都有表现的机会，都能得到锻炼。
（三）、逐步完善规范教学模式，形成我校独有的体育教学特色
2013年上学期我们学校体育教学改革取得了比较成功的起步，在此基础之上，在校长的正确引导下，体育组教师齐心协力，积极探索，2013年第二学期开学前，体育教师经过一周的学习、研讨，对体育课程进行更新调整。进行课程改革实践，每周一节常规体育课，每周一民族体育活动课。进行体育课堂的教改实验，丰富体育课堂，比赛活动与兴趣活动进入体育课堂，让学生在体育课堂中能有获得一技之长的机会、真正体验体育的快乐，让学生真正喜欢体育与健康课。
1、比赛活动和兴趣活动进入体育课堂
按兴趣分组类型的课—兴趣活动课：平时有3---4个班在一起进行上课，我校将上课班分了4个兴趣小组进行兴趣活动课。共分有篮球组、足球组、田径组、乒乓球组组。学生可以自由选择自己爱好、喜欢的体育项目在教师的指导下进行活动，学生真正能在活动中充分得到展示，玩得痛快，身体得到锻炼，并能学到体育方面的一技之长，为学生的终身体育打好基础。在此基础上各个班都建立了自己的体育队：如班级篮球队、班级足球队、班级乒乓球队…；学校也可将某方面素质较好的学生挑选到校队，组织校体育队。
比赛活动类型的课—比赛课：组织各种形式的比赛活动，在我们体育课中的空间就大了，课堂教学就更加丰富多彩了。每个兴趣小组都组织了多种形式的比赛活动。如班级篮球赛、班级足球赛、乒乓球个人赛、乒乓球班级团体赛。特别组织得更有趣的是也可让学生体验比赛活动，在班级篮球赛、班级足球赛中穿插民族体育项目赛，作为班级篮球赛、班级足球赛中的啦啦队，让我们的同学感觉到更有趣味性。在这些多种多样的比赛活动中，我们的同学可以有多种多样的角色体验，如领队、教练、运动员等，也有机会体验活动的组织者、裁判员或其他工作人员等。学生感觉到特别新鲜，有刺激，“我们在体育课堂上经常可以体验开运动会的感受，真好！”
2、强化小组建设，有效利用教学组织形式和手段
小组建设为教学重要组织形式和手段，无论那个学科，只要充分利用和发挥小组建设效能，教学效果肯定是高的。体育是特殊的学科，如果把握好了“小组”这一要素，那么我们的体育教学肯定是好样的。目前，我们的体育课更能体现出“小组”这一要素：（一）、3---4个班一起上课，每个班就可以把它看成一个组，组与组之间就可以进行评比、评价。及时进行了评比、评价，班与班就有竟争、有比较，就有好与不好之分，班风、班纪就会越来越好，体育教学效果就更能体现出来。（二）、分项目进行兴趣活动课，每个班都有人参与，并且是以队的形式进行参加的，每个项目在进行活动时都可以把每个班的这个队作为“组”，队长就可以作为组长，开展兴趣活动教学、项目比赛活动时就可以以“组”为单位进行，教学效果特别好。
3、以学生兴趣为主，强化自主学习为终身体育打好扎实基础
坚持“以学生为本”的教学理念，达到真正高效课堂，体育课的教学过程固然重要，教师在教学设计中,要想学生所想,积极营造教学过程中的民主气氛,给学生提供自主学习的良好机会,让学生通过教学情景体验“玩中学”的乐趣,通过比赛磨励自己的意志,通过教师及时到位的课堂评价促进学生潜能的发挥，让学生变“要我参与”为“我要参加”。我们现在的体育教学模式就可以充分地为学生提供和创设这样的教学情景和氛围。以学生兴趣为主，让学生在自己喜爱的体育项目活动中尽情地进行活动，既有比赛活动，又有兴趣项目的活动，学生既可以玩，又可在老师的指导下学到一定的技术，既锻炼了身体，意志品质也得到磨励，真正体验到体育的快乐，享受体育课的乐趣。并通过教师及时到位的课堂评价促进学生潜能的发挥，让学生变“要我参与”为“我要参加”。真正为终身体育打好扎实基础
4、更能关注学生个体差异，促进全体学生的发展
（1）、体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价值；
（2）、体育素质一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，对于这一群体，按照以往的教学很难得到关注，但通过我们学校的体育教学改革就不同了，我们的大型体育课是按照我们学生自已的兴趣爱好选择参与的体育活动，学生没有理由不参与活动；体育素质差，可以从最基础的开始，如篮球，就可以从最基础的原地投篮、运球等开始进行练习，慢慢学习技术、掌握技巧，在参与练习中慢慢培养兴趣。如女同学的篮球基础很差，开始时学生参与练习的积极性很不好，在练习中教师不断给予评价和鼓励，肯定学生的成绩和进步，通过一段时间的练习以后进行投篮比赛，两分钟之内学生能投到2—20个球，这时候，学生就有成就感了，参与练习的积极性也高了，学生的兴趣也培养，身体也得到了锻炼。
5、全方位对学生进行评价，促进学生有效参与体育锻炼
（1）、课堂评价：一方面，在教学中多营造小组的氛围，采用小组为单位的游戏和竞赛，给优胜小组以加分或其他信手拈来的奖励，给后进小组减分或适当的惩戒（主要是提高他们身体素质方面入手）。以期激发他们的热情和集体荣誉感。另一方面，教师通过对学生的个体进行及时到位的课堂评价。很好地利用学生操行分的加减分机制对学生课堂表现进行及时适当评价，能创造更加良好的教学氛围，对学生某一方面的表现、某一个技术动作要领的掌握给予适当的评价和鼓励，更能促进学生潜能的发挥，教学效果更好。
（2）、学科学期评价：体育学科的学期评价我们分成两大部分，第一部分为常规体育课素质方面，每学期考试项目为：400米、立定跳远、100米、跳绳或踢毽子、1分钟仰卧起坐、立定跳远等几类项目中选择三个项目进行考试考核。本学期选择立定跳远、1分钟跳绳、400米等三项进行考试考核纳入评价中，共计50分。第二部分为体育兴趣活动课共计50分，主要从学习态度、投入情况和技术掌握程度给予评分。再综合一起即为学生本学期的体育学科评价得分。
四、积极实施《条例》，落实到位形成特色，确保每个学生健康成长的目标
认真贯彻落实《学校体育工作条例》，学校体育工作形成了自己独有的体育特色。课间活动的跑操活动是我们学校的风景线，真正形成了自己独有的体育特色。课间活动的跳绳和踢毽子、跑操活动，既全面锻炼了学生身体、提高了学生的耐力素质，又培养了学生集体荣誉感、学生的意志品质也得到磨励。确保了学生每天一小时的体育锻炼时间，这些活动全部纳入班主任工作目标管理以及年级管理之中，真正确保萍实的伟大目标“学生身体素质最棒”。
五、搞好各类竞赛活动、让每个学生享受体育的快乐，给每个学生创造一个展示的平台
本学期学校召开了全校性的春季运动会、春季家校欢乐运动会，分年级的体育课中组织了多种形式的比赛活动，如班级篮球赛、班级足球赛乒乓球个人赛、乒乓球班级团体赛。特别组织得更有趣的是也可让学生体验民族体育项目的比赛活动让我们的同学感觉到更有趣味性。让每个学生都能发挥自己的优势展示自己，在比赛中学生的团队精神和集体荣誉感得到培养，在运动中体现自我，超越自我，享受运动的快乐、感受体育的魅力，给每个创造一个展示平台。
六、注重田径队的科学训练，创优异成绩，巩固和发展已有成果
田径队从今年2月开始集训，坚持每周五天的训练，节假日坚持如常。管理严格，训练科学，训练效果很明显，学员学习成绩、运动成绩都进步很大。训练作风得到加强，训练意识得到强化，训练成效特别显著，巩固和发展了“体育传统项目学校”的丰硕成果。
（一）、管理严格要求全、作风优良军事化
1、制度化管理学生、全方位作出具体要求：为了更好地落实好田径队训练计划和完成好训练任务,行之有效地做好田径队的管理工作,使每个队员从思想上、学习上以及训练成绩等全方位得到发展,创全面丰收,培养更多的优秀体育苗子，以制度来管理田径队员。特制订了综合考核管理方案《学校田径队队员综合考核方案》和《学校田径队员（体育特长生）优惠政策方案》
（1）、《学校田径队队员综合考核方案》设计比较全面，操作很方便，学生们也很赞同，可进行全面的学期评价或年度评价。针对学生在一个学期或一个学年来在训练表现、态度、出勤，学习以及训练成绩达标等进行全面考核，综合评价，对照思想品德考核要求，出勤考核要求、学习成绩考核要求及训练成绩达标要求等标准进行全面考核评估、评分。其中表现、态度20分，出勤20分，学习成绩20分，训练成绩40分，共100分。
A、考核评分在70分以下的学生，田径队队员将不准参加训练，即开除。
B、考核评分在80分以下的学生,教练员向田径队员提出警告,限期改正缺点或努力训练。
C、考核评分在90分以上的学生,才有资格享受学校优惠政策待遇。
D、考核评分在100分以上者，除享受学校优惠政策待遇以外，还给予精神奖励。
（二）、教练认真坚持好、训练科学方法新
1、教练员老师工作特别认真，责任心特别强，一年四季无论寒暑及节假日的风风雨雨能坚持长年奋战在田径场上，从不摇控指挥。每一次的训练都精心设计、写好计划、作好充分准备；每一次的训练都要细心指导好；每一次的训练都要归纳总结；每一次的训练后都要填写好训练日记。
2、科学训练，训练方法新颖，能充分调动学生的积极性，充分挖掘学生的运动潜能。如“目标训练法”就是训练效果最好的方法，既每一次的训练都要求学生达到某一适当的目标，那时候达到了目标，那时候就完成了训练任务，因此学生从不拖拉，每一次的训练都是拼命地练，因此训练效果很好，从不浪费时间，久而久之学生也养成了良好的习惯和顽强拼搏的训练作风。
（三）、家庭配合恢复好、层层到位创佳绩
训练效果好关键的一个环节就是要恢复好，如果学生每一次的训练没能得到很好的恢复的话，任何好的训练方法都是没用的，这就是训练中常讲到的“超量恢复”的道理。这一点上我校做得很好，能充分地发挥和挖掘家长的力量投到学生的训练上既做好学生的体能恢复工作，这一点很重要，是训练创造优异成绩的法宝。如周婷、孙依然的家长在这方面做得特别优秀，因此周婷、孙依然这俩同学能在短短的3个月的时间里取得了个子项的第一名。
还有一个奇迹是：我们的田径队队员绝大多数的学习都没有因为训练而退步，相反他们的学习成绩还大大进步了，有的同学还进步特别大这是什么原因呢？这来自于我们的管理层层到位，我们形成了一环扣一环管理网络体系。家长、科任老师、班主任、我们的教练无时不关心他们的学习，关心他们的成长。我们的家长无微不至地关心子女的学习、训练、生活，真正做好了后勤保障工作；我们的老师无不关心他们的成长；我们的教练不只是搞好训练，还密切关注他们的学习，关注他们的全面发展，每一次的文化考试后教练员都要抢先知道我们每一位田径队员的成绩，都要及时地给队员们予以鼓励和鞭策。因此，我们的田径队创造了一个又一个的奇迹：
七、规范档案管理，完善各项工作，继续努力创造更加优异的工作
1、本学期注重了各种资料的归档、归类管理：分门别类进行收集整理，实行电脑档案管理，分类为：（1）、学校体育工作计划、总结，（2）、学校体育教学改革纪实，（3）、田径训练工作计划总结，（4）、田径队综合考核资料，（5）、各项活动方案，（6）运动会成绩册，（7）学生体育成绩，（8）、有关总结和评价。
2、继续完善的工作：（1）、继续加大力度进行教改实验，强化教学改革意识，完善规范教学模式，形成我校独有的体育教学特色；（2）、继续完善体育工作评价体系，更加有效地推动学校体育工作；（3）、强化体育工作意识，全方位发挥体育学科的效能；（4）、做大做强田径队的训练工作，为学校创造更加优异的工作，力争全市有影响。