学校艺术教育在素质教育中的地位与作用

一、 素质教育的要求 十六大报告提出了“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”的新要求，催人奋进。学习和落实十六大精神，要把教育创新与实践，艺术教育与素质教育紧密结合起来。 因为素质教育是当代教育界的热门话题，也是我国教育的必经之路。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“推进素质教育，就是全面实施党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律和全面发展的社会主义建设者和接班人。” 学校教育要有与时俱进的思想认识，积极推进基础教育课程改革。我国现行的基础教育课程体系有“两个不适应”：一是不适应全面推进素质教育的要求；二是不适应时代发展的要求。我们必须从实施科教兴国的战略高度出发，发提高民族素质，增强综合国力的高度，来认识推进基础教育课程改革的重大意义。从而进一步增强基础教育课程改革工作的责任感和紧迫感，认真组织好新课程改革的实施，扎扎实实地做好这项工作。为早日实现基础教育课程改革的目标：“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”而共同努力。 因教育的本质必然表现为素质教育，提倡素质教育必须克服“应试教育”的弊端，才能更好的体现教育的本质。其主要原因是来源以下几个方面： 1、素质教育中教育对象的全体性。 它是要面向全体学生，以提高全民素质为最终目的，并主张在学生现有的素质上得到更好的充分自由的发展。 2、教育范畴的整体性。 它主张在“德、智、体、美、劳”等方面的整体教育。因未来社会要求的人才要做到“一专多能”，着重培养综合素质人才，促进人才的身心全面发展。 3、教育主体的创新性。 素质教育和未来的人才要求是要在原有的素质和能力上不断发展，全面进步，注重学生的主体创新意识和创新能力。并且这也是素质教育的核心内容。 二、素质教育的特点 人的素质是先天性和后天性的结合，着重于后天的培养，一个人在后天的环境或教育的影响下，才能使先天素质得到发展。无论先天的素质在好，没有后天正确、整体、系统的培养，是不能成为有之才。而我们所谈的教育本身也是指后天因素，并且素质教育要面向全体学生，使其全面协调和主动发展。并具有以下特点： 1、 它是培养学生具有开拓创新意识和开拓创新能力的教育。 2、 它是使学生学会学习、生活、劳动、做人的教育。 3、 它是重视基础知识、基本技能和发展潜力的教育。 21世纪需要的劳动者是最全面发展的人，而我国提出的素质教育是尽力实现人的全面发展以适应未来社会的教育和人才。那么，教师就应从以下几个方面进行教学： 1、 要让学生掌握自然科学、社会科学、人文科学等多方面的知识，全面和谐的发展。 2、 要让学生在学习过程中静动结合，文武结合，身心结合，联系实际，将所学知识应用于社会实践。 3、 要让学生掌握基本技能，增强动手能力，具有一技之长，以适应并且促进社会的发展。 4、 要让学生热爱劳动，学会生存，学会做人。 三、 艺术教育在学校教育中的作用 学校教育是多角度，全方位的。在《基础教育课程改革纲要（试行）》与教育部颁发的《全国艺术教育发展规化》中也明确提出，没有艺术教育的素质教育是不建全的，也不是真正的素质教育。对于当今的学校教育，很多人都说出许多关于艺术教育的作用、价值、目标、目的，几乎没有人可以说学校教育体系中可以没有艺术教育。因素质教育具有全面性、整体性和创新性。故而，艺术教育作为学校的一个范畴，是教育中不可缺少的一门课程。它是以培养学生的学习兴趣和爱好，培养学生动手、动脑的习惯和培养学生的审美能力与艺术修养的一门课程。并且在教育部颁发的《艺术教育课程标准》和《全面推进素质教育的决定》中都明确指出了艺术教育在学校教育体系中的重要作用，它不仅能获取智力发展，还具有道德和社会价值，不但发展了学生的创新思维，而且有利于学校教育课程的整体性。 比如：在一堂文化课教学前，让学生齐唱一首歌曲，利用音乐艺术，可使学生在欢快愉悦的心情中进入学习活动，在积极地参与过程中得到满足，消出学生的紧张和疲劳，使学生这一学习主体，能够充分集中精力，发挥其主观能动性。故而使一堂课的教学达到事半功倍的效果，同时，这也是艺术教育与教育艺术的有机结合，并体现了教学艺术的多样性和灵活性。 又如：各级各类学校都开设了“课间操”和“眼保健操”，在学校教学体系中为何要这样安排呢？其目的是为了调节课程结构，加强体育艺术教育的作用，消出文化学科给学生带来的身心疲劳。通过“眼保健操”，可以调节眼球因长时间保持等距离而带来的疲劳，达到保护视力的作用。而“课间操”是通过身体活动，减轻因长时间上课给身体各肌肉带来的疲劳，达到放松与锻炼的作用，为学生的再学习打下良好的身心基础。 因为未来的教学应该将激发和保持学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动作用，把培养学生的创新思维和创新能力放在中心位置。那么，首先教师要与学生建立一种合作与互动的关系，要真诚、平等地对待每一位学生，全面满足绝大多数学生的爱好和需要。其次，教学的手段和方法要多样化，切忌采用死板的、教条的、程序化教学方法，要努力营造轻松愉快和谐的课堂教学气氛，使艺术教育和课堂教育有机结合，充分发挥艺术教育中的作用，才能落实素质教育精神，培养未来社会的有用之才。 四、 我国的艺术教育现状 当今社会，无论在哪个国家，学校教育体系中都不可能缺少艺术教育课程。这是因为艺术教育课程它在培养适应社会发展的人才方面所起作用是其它学科不可代替的。 作为学校教育的一个重要组成部份，艺术教育担负着增进学生健康，培养学生的审美能力和艺术修养的重要作用。我们几十年的艺术教育，的确走了一条曲折的道路，我们确实也在不断改革艺术教育教学，但为什么没有从根本上改变“学生的艺术素质状况令人担忧”这一现状呢？ 这是受我国传统教育的影响，在现实中，特别是在一味追求升学率的“重灾区”，艺术教育课程成为一种“多余”的课程。因为它“抢占”了其他学科一定的学习时间与空间，因为它滋长了学生的“好动”心理，因为它占场地，耗器材，只损耗，因为艺术教育中的音乐、美术不属于升学的考试科目，就连体育这个学科也没有得到学校领导的重视，没有清楚的认识到身体素质对学习与工作的重要性，因为它 的“补差”“培优”不能为学校“创收”，因为它……。 这所有的“因为”全是因为艺术教育课程受“应试教育”的影响，在学校教育中的地位仍未真正落实。其重要性和作用尚未得到应有的认识和重视，严重影响了学生全面发展，成为整个素质教育中薄弱环节，与其他艺术教育在教育中的重要作用形成了极大的反差。 在艺术教育课程标准中明确指出：“艺术教育尚学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和德、智、体、美、劳和全面发展人才不可缺少的重要途径。它能使学生在身体上，心理上、精神上得到充分的培养与发展，使学生真正成才。 故而，我们应该看到艺术教育对素质教育的作用，并把艺术教育真正放在素质教育的重要位置，合理、正确的运用艺术教育课程来促进素质教育的全面发展，培养现代社会需要的合格人才。 五、 如何发挥艺术教育在素质教育中的作用 首先，我们要清楚的认识到我国目前学校艺术教育的现状，走出“应试教育“的误区。充分认识到艺术教育在学校教育中的地位与作用。各级教育主管部门和艺术教师要充分根据农村和城市学校特定的自然环境和人文环境，因地制宜，多渠道、多方式地加以开发和利用。 其次，要调动现有的艺术教师的潜力，通过学习培训，增强艺术能力水平和尽快适应综合艺术教育的需要，充分挖掘校内具有一定才艺的教师充实艺术教育的师资队伍。如：字写的好的教师可从事书法教学；歌唱的好的配合音乐教师排练合唱节目；足球踢的好配合体育教师开展课外活动等等。 另外，要调动具备一定艺术特长的学生的积极性，开展丰富的艺术活动，达到激发与互帮互助的效果。利用有表演欲望的学生，持久地开展艺术活动，利用师生在生活中积累的艺术经验，使艺术教育与素质教育有机结合。 总之，要发挥艺术教育在素质教育中的作用，就必须从素质教育的要求出发，从我国的实际出发，针对基础教育中存在问题和现状出发，克服在实际中对素质教育的片面理解，全面推进素质教育。发挥学生的潜力，提高人才的素质，体现素质教育的内涵，培养学生的创新精神和创新能力，真正认识到艺术教育在素质教育中的作用，贯彻党的教育方针，早日实现我国的素质教育全面发展。