、合理有效使用小学体育教材
1.体育与健康基础知识教材。运动文化、健康知识，竞赛规则、体育保健与生理知识等。让学生知道体育不光能够强身健体，而且能够提高人文素质。
2.基本运动教材。以自然的走、跑、跳、投、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。形成正确的身体姿态，培养协调性和对体育运动的兴趣。
3.走、跑教材。以快速跑、往返跑、接力跑和障碍跑为基本内容。这些项目不受场地和器材的限制。
4.跳跃教材。以跳高、跳远为主，以跳绳，跳皮筋为辅，以及跨步跳，蛙跳，蹲深跳提高跳跃的辅助练习，共同提高跳跃运动。
5.投掷教材。投掷实心球、掷棒垒球、投沙包等。铅球已经不常用，考虑到学生的安全问题。
6.基本体操教材。队列队形、成套徒手操、健美操，校园集体舞等内容。培养正确的身体姿态，提高人体灵活、协调、柔韧等素质。根据学生的年龄特点和年级段学生具有审美能力和协调性，接受能力各不相同，对教学具有选择性。
7.技巧教材。主要有滚动、滚翻、倒立、平衡等动作。
8.支撑跳跃教材。跳箱，山羊。支撑跳跃练习在动作技术要求上以完成助跑、踏跳、腾空、落地四个环节为主。
9.游戏教材。让学生自制道具，知道情节、规则，培养学生团结合作，创新能力。游戏选择要有趣味性和对抗性。
10.民族传统体育教材。主要内容有武术、太极拳，长拳，五步拳，教学套路和拳法和手法。
11.球类教学：乒乓球，篮球，羽毛球，让学生理解比赛的规则，学习简单的技战法。
12.娱乐体育教材：跳绳，丢沙包，跳房子，丢手绢，猫捉老鼠夺红旗等等以及学生自编的秧歌。
二、整合课程资源，提高教学效益
（一）、善用体育教材资源
体育教材是体育课堂教学资源的重要部分，是教学内容选择的参照物，是课堂学习的中介、学习的凭借、学习的支点。在教材的基础上可以对教学内容进行拓展、延伸、推进。新的教材较老的教材有很大的可利用价值，但体育课不同于其他学科，学生也不可能节节课带体育教材上课，因此，我们要充分挖掘教材资源优势，发挥教材的多功能性，从而弥补体育课堂教学的不足。
（二）、巧借生活资源
1、善用生活中的游戏，拓展体育课堂教学空间
小学生都喜欢在体育课中做游戏，游戏的形式多种多样，但我们在选取、创编、组织游戏的时候，应把该游戏与课堂教学目标、学生的生活密切联系起来，这样才能够有效的用游戏来实现我们的教学目标。例如，接力类游戏、追逐类游戏适合于跑、跳等练习中，更可以通过这种游戏锻炼学生的竞争意识与合作能力。
2、善用生活中的技能技巧，拓展课堂教学中的内涵
课堂教学中的一部分技巧技能的内容都与学生的学习、生活密切相关。例如，在体操技能技巧教学中，通过突然摔倒时的自我保护进行滚翻的教学，利用教室的课桌、板凳进行上下肢、腰腹肌力量练习等。
3、善用生活中的设施资源，拓展体育课堂教学的载体
在日常生活中要发掘可利用的一切设施为我们的体育教学服务，变革那些与我们生活息息相关的物件，不仅给我们体育课堂带来无限生机和活力，也能培养学生的动手能力和创造力。