论“阳光体育运动”作用于体育教学
杜松鹤
（靖江市第一高级中学214500）
【摘要】高中是学生参加义务教育的重要时期，学校在这一阶段不仅要重视学生的文化知识教育，还应该对学生的身体健康素质进行补充，促进学生德、智、体全面发展。自阳光体育运动实施以来，对于高中体育教学工作给予了正确的引导，对于学生身心健康起到了重要的作用。本文结合当前高中体育教学存在的问题，分析了阳光体育运动对教学工作的作用。
【关键词】阳光体育运动；高中体育；作用
学生在高中阶段常常面临着巨大的学习压力，使得学生的身心健康受到了很大的伤害。而体育是学生在紧张的学习环境中释放压力的有效途径，优化体育教学工作势必不可少的内容，在体育教学中融合阳光体育运动成为了合理性教学良策。
一、高中体育教学存在的诸多问题
高中学校对于学生的教学重点基本上都集中于文化课程的教学，而对于学生的身体素质培炎相对减少了很多。有的虽然开展了体育教学，却难以避免出现诸多问题。
1、教学模式传统。学生是任何科目教学中的主体，教师只有围绕学生的需要开展体育教学才能起到理想的效果。而现实情况是教师依旧按照传统的教学模式，以“教”为重点，学生的主体无法体现，这是体育教学的一大缺憾[1]。
2、理论知识缺乏。注重体育运动技能水平是高中体育教学的主要目标，教师的课堂教学也大多集中在课外操场上。室内课程的减少使得学生的理论知识相对缺乏，对于一些基本的体育运动常识掌握情况不够理想。
3、思想意识薄弱。因体育课程本身在高中教学中就是以“副课”的角色存在，教师在思想上对于体育教学则懒于投入过多的精力。在体育备课时很少精心准备，课堂教学中也是根据书本上的知识随便讲解。
4、个性指导不足。高中是学生潜能激发的重要时期，每个学生都有是一个差异性的个体。在体育教学过称中，教师往往都是从班级学生的共性出发，对于学生个性发展没有进行相应的指导，这不利于学生自身体育潜能的发挥。
二、阳光运动在体育教学中的作用
为积极培养学生的身体素质，促进学生综合素质的增强。教育部门结合学生实际情况制定了“阳光体育运动”的策略，旨在倡导学生在紧张的学习之余参加体育运动，以积极向上的状态提高学习效率。
1、创设学习情境，带动体育热情。阳光体育运动的开展为高中生创造了良好的体育学习环境，在教育部门大力宣传下引导学生参加到体育运动中去。这种全新的运动模式融合了体育教学中的诸多元素，如：健康理念、体育知识、运动精神等，为教师的体育教学打下了良好的基础。
2、彰显个性特征，联系学生实际。学校在开展阳光体育运动之后，能够根据学生喜爱的运动制定活动计划，这样就很好的结合了学生个性差异，促进学生自身体育运动能力的发展，在联系教学实际的情况下彰显出学生的个性特色[2]。此种活动方式必然会给教师的体育教学带来启发。
3、课堂教学为主，课外活动为辅。体育运动项目的种类是多种多样的，学校在开展阳光运动时能够将形式多样的课外活动与体育教学工作相结合，构建一套符合学生自身特点的教学体系。确保教师在教学时坚持课堂、课外教学相结合的思路，从双方面提高体育运动教学效率。
4、引导观念转变，提高健康水平。随着“阳光体育运动”的深入开展，对于教师的体育教学观念有着很大的转变作用。让教师深刻认识到体育教学度学生身体健康的重要性，坚持“健康第一”的教学原则，为学生制定完整的教学计划以提高学生的健康水平。
三、深入开展阳光运动的有效措施
阳光体育运动不但点燃了学生参加运动的激情，引到教师教学方式转变，最根本的是提高了学生的身体健康。为了将这些作用充分发挥下去，学校应联系实际为阳光体育运动的开展做好准备。
1、优化内容设置。学校在贯彻阳光运动政策时需在内容形式上进行优化调整，主张“以人为本，健康第一”的教学理念，并以此为出发点对教学内容编制调整[3]。结合高中生身心发展规律和兴趣爱好，为学生创造良好的体育运动环境，提高体育教学工作的效率。
2、尊重个体差异。由于每个学生的成长环境的不同，使得学生之间的差异性难以避免。教师在安排课外体育活动时必须要尊重学生的个体差异，以学生的兴趣爱好为出发点，为学生制定针对性的体育教学活动以实现课内外一体化教学，让学生真正感受到体育运动的快乐。
3、发扬体育文化。尽管高中阶段是学生学习的重要时期，但学校同样需要为学生提供广阔的娱乐平台，这样才能缓解学生紧张的学习压力。可举办体育文化艺术节，创造良好的校园运动氛围，积极引进具有大众性的体育娱乐项目，丰富学生的体育文化知识。
结论
身体素质是高中生综合素质的重要部分，学校在制定教学计划时必须要对体育教学工作给予重视，结合阳光体育运动的实际情况科学规划体育教学，促进学生的全面发展。
【参考文献】
[1]孙少惠.当代高中体育教学工作的发展论略[J].北京体育大学学报，2008，20（12）：46-48.
[2]张德明.对阳光体育运动实施问题的思考[J].体育科学研究，2007，15（8）：9-11.
[3]王家坤.从“学生阳光体育运动”谈学校体育的定位[J].教学与管理，2007，30（18）：55-56.
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