班主任有感
荣秀敏
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。而在我校老师们都称呼我为壁虎班主任。在几年的班主任工作中，我感触颇深，，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下两点体会：
一、深入了解，有的放矢
现在的中学生虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄较小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。
怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。开学第一星期我就首先建立了家校联系表，这样学生一有什么事我都能第一时间与其家长联系，同时家长有什么事也能第一时间能与我沟通，这样通过家长与学校老师来共同监督监管能及时掌握同学的思想动态。接下来第一月内，我利用下班、班会或课余时间逐个找每一位同学单独谈话交心，及时了解其内心想法熟悉其具体情况。根据这些掌握的学生情况从而来有目的性地来管理学生，哪位同学一有不对劲情绪我也能及时了解掌握。如：哪些同学是单亲家庭，哪些是贫困家庭*……一一建立档案。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。要想教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
二、思想教育，常抓不懈
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐述了德在教育中的重要性。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，在这方面我做了大量工作。
首先，给学生摆事实，讲道理，告诉学生如果打架，无论占上风还是不占上风，你都没有便宜可占，都是输家。还通过借鉴法律案例讲清，无论学习好坏，都要做一个好人，一个有道德的人。
有人说我是“壁虎”老师，不错，我当班主任，要想对学生有更多、更深的了解，包括课堂听课，家庭作业的完成情况，除了花费大量时间窗外看课之外，还通过各科的任课教师反映上来的信息，对学生进行了解。这些信息真实可靠，更能是我对各个学生有准确的判断，再加上他们的管理建议，更使我能有针对性的对每个学生进行思想教育工作。
我不定期的反复的利用课余时间，对不同层次的学生进行思想教育、对他们进行学习上的疏通和帮助，对于他们，常讲的“学生学生，学习不能松，紧追苦学记心中，抓住老师不放手，同学互助要常有”。对于中等学生，鼓励他们要坚信自己，我能行。有问题多问老师，多问同学，但要在恰当的时候。课上有问题一定要让老师帮助解决，对待后进生，要积极鼓励、辅导，使他们在班级中、生活中找到自己的位置和自信。通过多种渠道对他们进行正面的，积极向上的思想教育。上课爱说话的刘硕，爱搞小动作的张浩智，有一次上体育课推沙子，两人干的特别好。课下我就这件事找到他们，对他们说“你们活儿干的非常出色，如果你们把劳动的尽头的十分之一用在学习上，你们也将做的非常棒，除非你们不愿意做，不想做”，他们向我表态要好好努力，从此以后他们的学习态度有了改变。上课状态有了好转。
三、勤字当头，多到位
课间休息我认为班主任还是很有必要到位的，特别是像我这样体育科老师当班主任的，一星期班里才二节课这样跟学生接触的时间相对就较少，只有通过课间休息、两操的到位才能更好地了解班级及同学的情况。同时课间休息到位了，学生也就除了上课外其它时间基本也就在班主任掌控之中，相对地他们也就较不敢做此违纪事情了。所以我个人认为只要有时间班主任课间休息的到位还是很有必要的也是很重要的。即使是上课期间，我也像壁虎一样，在窗前、在门后观察学生的上课听讲状态和遵守纪律情况，让学生知道班主任随时都有可能在注意他的一举一动，不敢轻易违反课堂纪律。
四、关心、热爱、不歧视学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。一直以来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用下班和课余时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常借钱给那些忘记带钱或钱弄丢的同学，以便保证他们的生活。对于那些学习成绩较弱的学生，从不歧视他们，还经常鼓励他们，同时捕捉他们的闪光点，引导他们了解自己的长处和短处，扬长避短，增强其学习的信心，让他们做一个好人，做事只要积极努力就够了。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。
五、以身作则，言传身教
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
六、科任协作，共同管理
一个班集体单单靠一个人是很难管理到位的。特别是对于体育老师当班主任而言，与学生在课堂上接触的时间较少，对学生在班级里上课的表现了解很少。因此发展多方面的教育力量是非常必要的。
首先，和科任老师配合好，协同意见，交流看法，共同商议班级出现情况和处理办法。特别是徐晓润老师和郝文英老师，很多事情都是我们共同商量解决的，比如排座，怎样排更有利于全体同学的进步。谁的学习状态不好需要做工作，她们都能及时的给我建议。真让我觉得管理这个班不是我一个人孤军奋战，而是所有科任老师在共同努力。
其次，取得学生家长的支持、配合和理解。通过电话、校讯通、家长会等方式，与家长取得联系，沟通学生在校情况以及了解学生在家情况。协商解决学生存在问题的办法，最大限度的争取家长对教育工作的支持和配合。
七、增强管理意识——使班级更上一个台阶
完善班干部队伍，对于一些进步较大的同学及时地补充到班干部队伍中来，并定期召开班干部会，及时了解班级情况。同时适当的放权给班委会，调动他们的积极性和主动性。我每天都安排一个值日班干负责统管当天的班级事务，并要求值日班干必须于当天下午第三节下课以书面形式报告班主任当天记录的班级情况。（如违纪情况、卫生情况、被老师处罚情况、自习课吵闹情况等等）。这样班主任就可第一时间了解本班当天发生的各种情况，并能及时地制止或处罚那些违纪现象。同时尽量开好主题班会，以各种生动的事例来开好班会教育学生。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，也是非常辛苦的，但我还是非常热爱班主任工作。
2014.4