抓实“理念、领导、机制” 提高阳光长跑活动质量 ——阳泉七中第三届冬季阳光长跑活动总结

抓实“理念、领导、机制” 提高阳光长跑活动质量 ——阳泉七中第三届冬季阳光长跑活动总结 阳泉七中 2010年4月28日 在市区教育局的正确有力领导下，在分管科室的具体科学指导下，我校体育工作取得了显著成绩，“每天一小时校园体育活动”雷打不动，全校一盘棋，上下一股劲，认定“健康第一，不能输在第一上”。 我校体育教育工作一直坚持两手抓，两手都抓住不放，一手是课堂教学，一手是课外活动。 体育课堂教学是最主要最基本的形式，我们做到：排入课表，任何人任何时候都不能挤掉体育课，包括中考前；几十年来体育教研组都是校长蹲点，直接了解、关注、指导，以保证体育工作的质量。课堂教学作为常规工作，在这里就不在赘述。 就课外活动而言，有两个方面，一是群体性活动，一是体育特长生培养。就群体性体育活动而言，坚持一日两操一活动，每个学年四个中心活动。就每学年的群体活动而言，春季有队列广播体操比赛活动，夏季有军训夏令营活动，秋季有田径运动会，冬季有长跑活动。一年四季四项活动，首尾相续，起伏有度，形成了体育活动网络，多年运行形成模式，沉淀为七中体育文化，在教师学生心理建构了合理健康的体育心理。 队列广播体操比赛、田径运动会、军训夏令营三项活动驾驭多年，较为成熟，这里不赘述，此文仅重点谈及阳光长跑活动。 冬季长跑由来已久，早先坚持冬季越野赛，象征性轰动一下；后来因安全问题，在校内跑步，时间仅为11月、12月两个月，虽年年坚持，组织比较松散，效果也就一般；从2007年以来，我们全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，特别是2011年7月教育部下发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》以来，按照市区有关具体精神，采取了强有力的措施，取得显著的成绩，下面就“有力的措施”“显著的成绩”向领导简要汇报。 “有力的措施”就是坚定而正确的理念，有力而坚强的领导，周密而科学的机制。概括的说能否开展决定在理念，能否坚持决定在领导，质量高低决定在机制。 一、理念：强校必得先强身，体育工作背负着祖国的前途。 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神是强大的推力，这个推力的本质是对未来一代健康成长的强烈的责任心，我们看“20年来青年少年身体素质一直下滑”的结论，在一线感受着学生“豆芽似”的体质，觉得我们背负的责任重大，背负着不是考分，不是升学，而是未来中国的前途。我们认为如果把“德、智、体”形象化为一个人，则德似灵魂，体如骨骼，智若血肉。骨骼以载血肉，血肉以藏灵魂。骨骼瘫软，何以载血肉，亦无灵魂藏所。固认为强国，先强身，同理强校也义无反顾的必先强身，这是根本，是大计。而且这理念不能纸上谈兵，务须付诸行动。 二、领导：领导的行动是活动的旗帜，必须做到精神上鼓舞、机制上保证。 （一）领导的鼓舞 在活动面前，我校领导特别是一把手的态度非常果断，言：“我们不能搞虎头蛇尾，不能只做样给局长看，不能贪污学生的时间，不能拿学生的身体作赌注，更不能把文件往下一推了之，而要一抓到底……”在诸多问题面前，领导没有一点退缩。 具体行动一：2013年10月15日下午，全校师生在学校操场隆重地进行了“开跑仪式”，校长发表重要讲话，书记发出“阳泉七中阳光长跑开——始——”的命令，长龙似的队伍，首尾相接，拉开了跑步序幕。——这就是态度，就是领导对活动的理解，就是对全校师生精神上的鼓舞。 具体行动二：学校领导组成值勤组，班子成员周一到周五每人负责一天，佩戴“执勤”标志，巡回检查指导，每天都要过问当日跑步情况，现场解决遇到了的诸如与其它活动冲突、学生请假人数上升、场地腾踏空气不良待等问题。——这就是号令，就是鼓舞。 具体行动三：在困难的时候站出来给学生们打气鼓劲，当出现了畏难情绪——因风大，因天冷，因各种冲突，校长说“从10月上旬始到来年5月中下旬（2013年跑步时间向后两个方向前延伸）终一天都不能少，再大的困难也得克服……”——这就是态度，这就是鼓舞。 具体行动四：开跑后，校长一换鞋一下子溜到学生队伍中，同学生一同跑，边跑边和学生谈体育活动心得，学生一头汗，校长也是汗一头，临了摸着学生头说“今天的运动量合适，微微有汗渗出”。校长上道了，副校长上道了，主任们老师们也在学生中出现了。——这种身体力行，更是鼓舞。 （二）机制的保证 组织1400多学生，24个班每天跑步，做到有条有理，有头有尾，可不像上课那容易，必须有机制保证。 1、管理机构。组成以学校一把手为组长的领导组，教导处团委牵头抓，体育教师具体组织指挥，年级组长管理本年级工作，班主任组织学生，各班外派检查员，保证了活动环环相扣不脱，每个细节都有人抓，从上到下形成管理网络。 2、人数的确定。人数问题，从实际出发，经测算每天至少能保证80%的同学参加。充分考虑了：活动时间留值日生，身体异质学生，女生生理特点，感冒发烧等问题，要求各班每天至少必须保证80%的学生参加，其余学生班主任作安排。人数不够扣除班级分数。 3、随队检查员。整队慢跑，使人人都能承1500米的活动量，为保证落实，安排了随队检查员。检查员从其它班外派两名，一名为团支部书记，另一名为优秀负责的学生，一男一女，男随外圈最后位置检查男生，女随内圈最后位置检查女生，此可一目了然监督全班（男生4列跑外卷，女生4列跑里圈）。检查员查三项指标：一是统计人数，二是查看班主任在岗情况，三是看队形是否整齐统一。随班派检查员是这项活动的核心机制。 4、数字上报，及时反馈。检查员的三项数字，当天下午跑毕，交主持工作的体育教师审查，当值体育教师当天统计上表，每周向全校师生公开其结果，接受广大学生教师的监督。 5、多层次检查网。学生检查员对所负责班级进行检查，班主任对本班学生进行管理，体育教师对学生进行技术指导，政教处派专人进行安全检查，学校校医就位随时处理意外伤病，学校领导对全场工作进行宏观调控。 6、学生个人跑程统计。体育委员负责统计班里每个学生当天跑程，对双休日及值日生身体不适的学生，以走代跑或另辟时间补跑，都要一一记录。 7、长跑日记管理。长跑日记以班为单位提出要求，该要素列入班级评价量化之中，以数量质量两个维度进行考评。 8、以《阳泉七中阳光长跑快报》的形式，每日跑毕，及时上墙通报；以“展示”的形式促进，上下学期各进行一次阳泉七中阳光长跑展示活动；以录相的形式，把当日跑步的情形全程录下来，再对照视频进行点评，而后上传到优酷网保存。 8、奖励机制。周公开，月小结，学期总结，完全结束后召开大会进行表彰，评出优秀团队，优秀个人，以此鼓舞，以此推动。 三、物质支持：为了学生的健康成长，不惜人力物力 跑步首先是场地问题，七中有场地，严格的说不够跑步的条件。我们的操场垫的是矿渣，一千多人一跑，尘土飞扬起来，形成土雾阵，笼罩着学生，学生吸入的是红色的粉尘，衣服上鞋上，到处都是红粉尘，一周后校医反映，学生反映，学生家长反映，体育教师抗议。怎么办？场地没有喷水设施，又用不起专用喷水车，学校紧急起用人工喷水预案。后勤及处室抽取人员每天下午人工洒水近三个小时，把整个跑道洒到不起尘，每天耗水不下20吨，洒水日100个左右，用水不下2000吨。 因跑步，增添了各种标志牌，设立了多项奖，有不少人加班工作等等。学校对此项工作不惜人力物力，一手抓到底。 我校跑步时间，只有6月9月两个月，因天气温高不组织跑步，改为技能技巧性项目，如跳绳、踢毽等活动，其余全安排跑步。在确保安全的基础上，日人均1500米，年人均1800多公里，全校计250万公里之多，相当于绕地球跑了30多圈。数字如此，实际效果如何呢？ 一、形成了锻炼意识 通过近几年的长跑，使班主任和广大学生在大脑中形成了长跑锻炼的意识，时间一到，大家都能自觉认真地站在了指定地点，从而改变了活动靠广播督促的现象；就连怀疑“红旗能打多久”的少数人也都积极地关心起长跑了。 体育锻炼习惯与意识的养成，使学生受益终身，其意义是重大的；对于学校来讲，是学校体育文化的培植，是一所健康有责任的学校的必修课，如此坚持将对学校的发展起到极大的推动作用。 二、学生身体素质有明显提高 表现在以下几个方面： 1、从测验的成绩看，通过“每天1500米”的练习，大家的耐力水平都有了很大的提高，特别是女生的成绩有了惊人的变化，据初三不完全统计，以前女生长跑及格率不足50%，而现在提高到了80%以上。 2、学生的抗病能力明显提高，冬春两季因病请假人数比较往年大大降低，正如潘君萍老师所言“请假缺课的人少了，课堂效率高了”。 3、去年中考体育成绩30%学生得满分，学生高兴，家长满意。 三、畏惧长跑的心理有了很大的改变，不少学生喜欢上了长跑，从收交的星期六、日学生自主练习的情况可以看出，同学们能自觉安排长跑，逐次统计按时上交。有不少同学能即时写长跑日记，谈体会说感受。 四、阳光长跑活动参与面之广，坚持时间之长，运动量之大，是其它活动所无法比拟的，可以说每月组织一次运动会也不及每天坚持10分钟长跑，这种效果从“学生因病请假大大降低”“中考体育成绩大幅提高”两项硬指标可以读出。 问题反思。 1、有的教师认识不足，有抵触情绪，态度不积极。有些班级管理不到位，整队有拖拉的现象，有的跑步中不听指挥随意走步的现象，还有队伍不齐胡乱跑的现象，也有少数班主任不到现场的现象等。 2、特别是在连续干旱不下雨的情况下，操场尘土飞扬，不利健康，虽采取了洒水之权宜之计，但长远的看必须在硬件设施上做文章。 3、管理监督机制还不尽人意，长期存在跑跑停停的问题，整队拖拉问题，自主跑步管理问题。使锻炼质量打了折扣。 4、对长跑网站的建设，长跑日记管理都不到位，只重视了操作层面的东西，而一定程度上忽略了意识方面的东西。 以上侧重汇报了阳光长跑工作，之所以重点说这项工作，是因为这项活动，尚在探索之中，同时想借此机会，求教于同行，求助于领导。谢谢！