体育教师如何适应课改要求
四棚中学 袁宪生
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:学校体育要从单纯的传授知识转化到人才素质和能力培养上来》。体育教育在培养学生遵守纪律、吃苦耐劳、拼搏进取、公平竞争等方面，具有特殊的功能，同时为适应新形势，作为一名体育教师，我认为应具备以下几方面素质：
一：必须具备高尚的职业道德品质。
教师首先要热爱本职工作，热爱学生、以身作则、为人师表。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。所以说教师要把对学生的热爱之情倾注到实施素质教育上来，并体现出高度的责任感，事业心。生活上能对学生充满爱心、体贴和关怀，处处为人师表，在学生心目中树立良好的形象，对学生产生积极影响越大，教师的教学效果自然也就越好。
二：具备良好的身体素质和心理素质
俗话说：“打铁先要自身硬”。作为体育教师，首先要有健康的体魄，只有身体素质过关，才有能力去做高难度的示范动作，师范的动作才能做到正确、优美、且富有力度，而正确、准确、优美的示范动作能对学生学习的积极性、兴趣的培养、求知的欲望起到“水到渠成”的作用，尤其是身体素质较差，体育能力较差的，容易使他们丧失学习的信心，所以说，体育教师长期坚持体能与素质的锻炼是非常有必要也非常重要的。
如今，人们对体育的认识还不够深刻，学校方面对体育的重视程度也不够高，致使学校体育工作成了说起来重要，做起来次要的形式工作，从而低估了学校体育的社会效应，相应的从不同程度上挫伤了体育教师的工作积极性。
在社会上，人们对体育的认识也过于偏激，简单地评价体育教师“四肢发达、头脑简单”、“嗓门高，脾气爆”，在人们心中留下了不良的印象。但是，不能否认，有些体育教师在现实生活中确实有一些不尽人意之处，如有些体育教师面对某些突发性事件处理不够冷静，待人不够耐心，不能正确对待自己，不能正确理解他人。我认为作为新时代的体育工作者，不能被这种暂时的社会现象所抑制，相反，在工作中应该端正态度，用正常正确的心态去对待，去处理每件事情，哪怕是一件普普通通的小事，时时刻刻注意自身形象，努力进取、任劳任怨、不图个人名利，不计较个人得失，不怕挫折和讽刺，端正心态、提高修养、树立形象、重新树立体育教师在人们心中的形象。
三：精通业务，加强理论业务学习，积极参与教学研究，探索教学改革，提高自身创造能力。
所谓精通，即要有高超的业务水平，有做好本职工作的能力，能掌握本专业有关学科的理论和运动技术、技能，并能恰当、正确地运用于工作实践中。
由于长期受应试教育的影响，很多教师的教学内容变成了知识的“传递”，即将所学的东西原封不动地传授给学生，而很少从育人的角度规范教学形式，对体育活动意识培养方面的教学教法陈旧，教学教研不够深入。要改变这种现状，体育教师只有加强业务理论学习，不断更新自己的知识结构。多了解、早接触现代教育发展动态，所以说现代体育教育既要探求改革传统的体育教学模式和以竞技为主的教学方式，又要学习新的教学内容，还要去研究探讨如何适应素质教育的需要。
四：具有较强的教育管理能力。
著名教育家布鲁姆指出：“教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。”而传统的体育教育采用的却是“齐步走”的模式，不论学生身体素质好与差，知识教育过程中出现了“吃不饱”和“吃不好”的现象，对不同的学生没能做到区别对待，从而忽视了学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性和学生的独立人格，从而影响了部分学生的正常发展。因此，在教学过程中，教师要善于观察与深入了解学生，提前搞好教学活动的决策和设计，课堂组织和管理都要根据不同层次的学生制定不同目标，在教学过程中要面向全体学生并重视个性发展，切实做到因材施教，区别对待。