做阳光文章 强学校体育

做阳光文章  强学校体育—甘肃省临泽县板桥镇中心小学阳光体育工作纪实      (2013年4月10日) 甘肃省临泽县板桥镇中心小学历史悠久,始建于1969年,

做阳光文章  强学校体育

—甘肃省临泽县板桥镇中心小学阳光体育工作纪实

     (2013年4月10日)

甘肃省临泽县板桥镇中心小学历史悠久,始建于1969年,濒临黑河,背倚巴丹吉林沙漠,学校是历代师生移沙造田,在沙漠中开辟出来的绿色长廊,被《中国林业画报》誉为“沙海明珠”,《甘肃日报》曾在头版头条撰文称誉“这是一所受人民欢迎的学校”。 1996年学校被共青团中央、全国绿化委、林业部授予“全国青少年绿化祖国先进集体”称号。2011年经布局结构调整,学校改制为临泽县板桥镇中心小学。“沙海明珠”,绿树葱郁,花草丰茂,场地开阔是我校开展阳光体育运动丰厚的人文积淀,学校充分利用这一优势,依托绿色生态场地资源,激发学生运动兴趣,培养学生的锻炼习惯,促进了学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展,扎实有效地开展阳光体育运动,成效显著。

一、抓理念,彰显阳光体育运动校本内涵

生命在于运动,健康决定未来。学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》、《全民健身计划纲要》及全国学校体育工作会议精神和要求,在充分认知国家开展阳光体育运动的内涵和真谛的基础上,秉承“一切为了孩子成长”的可持续发展的理念,在全体师生中树立“我运动,我健康,我快乐”信念,同时结合学校历史人文底蕴,注重“三个结合”,因地制宜的开展阳光体育运动。

一是把校史文化和阳光体育运动结合起来。我校有着良好的体育运动历史传统。七十年代,乒乓国手庄则栋曾来我校参观,留下一段与我校师生乒乓竞技的佳话。建校44年,学校体育运动蓬勃开展,赢得十几项省市县荣誉和奖杯,学校更是涌现出一批学生体育运动健将,乒乓球运动和中长跑历年来在市、县各类体育竞赛中独占鳌头。学校充分利用这一优势,展开校史体育文化教育,助推阳光体育运动的开展。  

二是把绿色生态和阳光体育运动结合起来。学校在深入开展阳光体育运动的过程中,充分利用绿化面积广、植被种类多、园林特色突出等特点,科学设计阳光体育运动项目,突出生绿色生态体育主题,结合绿色园林学校,精心策划开展丰富多彩、寓体于乐的阳光体育活动,走一条以生态园林特色助推学校阳光体育运动,以人文精神传承促进学校体育文化的特色发展之路。

三是把场地优势和阳光体育运动结合起来。学校充分利用学校占地面积大、学生人均活动面积多的优势,广泛开展团体运动项目,把广播操、健美操、韵律操、哑铃操和呼啦圈操发展为学校阳光体育运动的主要活动。让学生走进大自然,在林木葱郁的场地,沐浴在灿烂的阳光下,呼吸新鲜的空气,尽情的享受阳光体育运动带来的快乐。

二、抓管理,完善阳光体育运动管理机制。

学校适时成立了校长任组长,各处室主任、体育教师、年级组长、校医为成员的阳光体育运动工作领导小组,全面安排部署学校阳光体育运动工作,制定《板桥镇中心小学阳光体育运动活动方案》,协调解决相关问题。学校建立定期会议制度,按照“统筹兼顾、体艺并举、全面推进、重点突破”的要求,定期召开会议,学习贯彻落实上级精神,确定工作重点,制定发展策略和措施,推进学校阳光体育运动工作健康发展。学校健全和完善阳光体育运动各项制度及突发公共卫生事件应急预案等,把阳光体育运动工作列入学校计划之中,做到了有计划、有安排、有检查、有落实、有总结、有考核,使阳光体育运动工作规范化、制度化。

三、抓宣传,营造阳光体育运动舆论氛围

学校紧紧围绕校园“一训四风一精神”,大力宣传“我运动,我健康,我快乐”的理念,创设积极向上的体育文化氛围。通过开辟专栏、办手抄报、开主题班会等形式,向学生宣传体育健康、卫生保健知识。在运动场周边墙壁上书写体育运动标语,利用“校园之声”广播宣传阳光体育运动的健康理念,每天大课间播放《阳光运动之歌》,使“比拼激扬梦想,搏击磨砺锋芒”、“我运动,我健康,我快乐,我成长”、“每天锻炼一小时,快乐学习每一天,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念深入人心。坚持开展“体育之星”评选,大力宣传在县级以上体育竞赛活动中取得优异成绩的学生事迹。让校园体育“明星”以点带面,成为开展学校体育的活动的催化剂,从而激励学生积极参加体育锻炼,不断提高身体素质和竞技水平。

四、抓教师,突破阳光体育运动师资瓶颈

开展阳光体育运动,教师是关键。学校音体美组共有教师2人,体育教师1人、美术教师1人。从教师专业角度来看,专业老师少,专业类别更少。学校十几位教师在接受中师教育过程中,都有系统学习音、体、美课程的选修基础,并发展为个人的兴趣爱好。为了有效挖掘和调动教师特长参与阳光体育的热情,解决师资匮乏的问题,学校安排这部分教师网络“补课”,师资不足网络补,非专业的“特长教师”在阳光体育活动中也起到了中流砥柱的作用。学校制定和完善教师发展规划,把体育教师、兼职教师与其他教师同管理、同培训、同考核,将教师组织“两操两课两活动”、课余训练、课外指导、竞赛、达标测试等常规工作计入教师工作量,促进队伍素质的不断提高。

五、抓保障,奠定阳光体育运动坚实基础

为保障学校阳光体育运动的有效开展,学校加大体育经费投入,体育专项经费按不低于8%的要求纳入学校年度经费预算。学校现有篮球场6个,排球场2个,羽毛球场2个,规范的乒乓球台14个,各类体育运动器械300余件,生均44.5平方米的自由活动场地。体育器械区300平方米,游戏区10650多平方米,生均活动面积24.2平方米。学校设有体育器材室1个,有专人负责管理,认真做好器材数量、品种、添置、损耗记载,最大限度提高场地、器材的使用效益,极大地满足了学校体育教学和开展阳光体育运动的需要。

六、抓载体,推动阳光体育运动全面发展

学校从课程设置、课堂教学、课外活动、大课间活动、体育艺术“2+1”项目、兴趣小组活动等方面,多管齐下,多措并举,扎实开展阳光体育运动,让师生走向操场,走到阳光下,积极参与体育锻炼,切实践行“活动素质化”的要求。

1.课程规范科学。学校认真执行国家课程标准,开齐开足体育课,三至六年级每周开设体育与健康课3课时,保障了教学的正常开展,做到课时、计划、进度、教材、教案五落实。制定了课堂教学评价标准,加强体育课的检查与督导,进一步规范课堂教学。深化集体备课,加强体育教学研究,做到教案设计新颖,能体现知识与技能、过程与方法的整体优化,教学过程关注学生的个体差异,不断提高体育课质量,促进学生健康发展。积极开展课题研究,撰写和发表教育教学论文,以研促教,不断提高体育教学水平。开发校本课程《健美操》,激发学生参与体育锻炼的热情。

2.活动丰富多彩。学校认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”, 坚持开展“两课两操两活动”,严格落实《中小学课外文体活动实施方案》,切实加强对学生课外活动的组织领导,做到教师、场地、学生、时间、内容五落实,提高课外活动的质量和效益。学校认真落实大课间体育活动,每天上午、下午各安排一次精彩大课间活动,确保学生每天锻炼一小时。丰富大课间活动内容,创新活动形式,以班级为单位开展特色项目创建活动,呈现出“班班有特色,个个有项目”的局面,给校园注入了生机和活力。

3.体艺齐头共进。学校全面贯彻实施体育艺术 “2+1”项目,制定《板桥镇中心小学2012~2015年“体育、艺术2+1项目”实施计划推进表》,要求学生必须掌握2项体育技能,1项艺术技能。利用专职教师带动兼职教师,服务“体育、艺术2+1”项目的实施。学校从学生的需要出发,根据教师特长,成立韵律操、健美操、呼啦圈操、乒乓球、器乐演奏、棋类等课外兴趣活动小组,安排指导教师,学生全员参与,做到人人有项目,个个有特长,做到定时间、定场地、定内容、定教师,认真组织,加强检查,务求实效。学校定期测试、评定学生特长发展情况,并积极组织学生参加甘肃省小学生体育艺术等级测试,为学生搭建展示交流平台,进一步激发了学生参与的热情。

4.家校同台竞技。学校定期举行一年一届的秋季田径运动会和春季趣味运动会,扩大参与面,保证比赛时间,提高竞技水平,增强学生体质。这些体育活动设计了很多有趣的项目,夹球跑,花样跑、五人两足,亲子跳绳。这些活动改变了传统校运会的模式,淡化锦标,重在参与。教师、学生、家长共同参与,既促进了家校联系,又培养了亲子感情,小运动员们、教师们、家长们个个激情饱满、顽强拼搏,超越自我,团结合作,不仅锻炼和展示了自己的身体素质、体能素质,还培养了克服困难的意志品质和团结协作的集体主义意识。赛场内外洋溢着全员参与、团结协作、健康快乐的体育精神;开展以年级组为单位的拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛等竞赛活动,以活动促训练,以竞赛促提高;开展冬季“拥抱阳光”越野赛,培养学生的锻炼习惯和磨练学生的意志;运动会开展教职工托球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、排球赛等活动,师生全员参与阳光体育活动。

六、抓特色,凸显阳光体育运动亮点

1.让大课间、课外活动成为校园活力大舞台

大课间活动时,校园开阔的活动场地上无不是师生活力无限的身影。大课间铃声响起,全校先统一做广播操,之后全校400多学生开始了自由跳绳,四百多跟绳子在上下翻飞,四百多个蓝色的身影在跳跃欢腾,四百多张笑脸在风中绽放。学生们随着欢快的节奏时而把小绳高高举起,擎在手中;时而摆动着身体,让小绳在身边摇来摆去;时而配合着乐曲把小绳舞得上下翻飞,体现着全校师生的和谐、韵律和力量。班级活动时,健美操、韵律操和呼啦圈操展示了孩子们的动感魅力和阳光之美,操场上滚铁环、跳房房、踢毽子、打沙包、跳皮筋等技巧性活动无不显示出师生们高超的技艺。大课间活动给他们带来了快乐,带来了愉悦,带来了期望,带来了进步,成为校园活力大舞台。

2.让运动会、体育节成为学生向往的乐园

学校为阳光体育运动提供竞技和展示的舞台,文化搭台,体育唱戏,运动会项目创意新颖,健美操、广播操让人赏心悦目,班级体育项目展示赛,让每一个孩子成了竞技舞台的主角。举办的“广播操赛”、“队形队列比赛”、“石头画大赛”、“飞向蓝天征文大赛”和“手抄报大赛”等系列活动陶冶了学生的情操,成就了孩子们的梦想。如今,春季田径运动会、秋季球类运动会和趣味游戏运动会,已经成为我校每一位学生锻炼身心,施展才华,热切盼望的体育盛会。

3. 让校本课程健美操成为校园靓丽风景线。

学校依据现有师资特点,编写了校本课程《健美操》,开发了健美操特色课程,把这项现代感强和学生热爱的运动贯彻到学生的体育课教学中。这项体育运动把校本课程和学生个性发展相结合,提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,提高学生的身体柔韧性、灵巧性、塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强自信心,培养了学生团结协作精神及群体意识。在大课间、课外活动,伴随着动感十足的伴奏音乐,一个个健美操方队是校园里活力四射的“舞者”,他们动作刚劲,阳光激情,魅力无限,诠释着阳光体育运动的真谛。

4.让“沙地越野”成为体能检验的“实战”平台。

学校背倚巴丹吉林沙漠,依据所处的地理地貌特征,因地制宜,长期开展“沙地越野”活动。每年春学期和秋学期各举行一次徒步往返五公里的“沙地越野”。全校师生分班组织,穿越学校后方农田和林带到达沙漠边缘,预设起点和返回点(插红旗),学生到达返回点领取“返回卡”,学校组织老师全程安全监控,设置医疗急救点,保证活动安全顺利进行。这项活动让学生亲近大自然,走进大自然,磨练了意志,加强了集体意识,检阅了学生的体能和素质。

七、促升华,全面巩固阳光体育运动成效

学校全面实施《学生体质健康标准》,认真开展学生体质健康测试工作,建立和完善测试结果记录体系,将测试成绩记入学生健康档案,及时上报,定期向学生、家长通报测试结果,并根据测试结果认真分析,形成分析报告,对学校体育工作和学生营养状况提出意见和建议。认真组织开展“达标争优”活动,对达到优秀等级的学生,颁发“阳光少年奖章”。学校将学生在各级运动会或单项体育比赛中的成绩,以及在校内外各种活动中所获奖项学校全部记入成长档案,列入学生综合素质评价之中。建立考核考评机制,将阳光体育运动参与度、测试结果纳入班级考核之中,并作为“三好学生”、“优秀班干部”、“体育之星”评选的重要指标。学校坚持以评价激励为手段,构建长效机制,推动学校阳光体育运动的深入开展。

我校开展阳光体育运动以来,成效显著,自2008年学校在全县元旦环城赛和中学生运动会各竞赛项目中累计获得团体前三名次27次,其中乒乓球团体冠军3次,学生共有156人次获得个人名次,12名学生通过全省体育等级二级考试。根据《国家学生体质健康标准》,100%以上的学生达到合格等级,30%以上的学生达到优秀等级。学生身体素质的全面提升,促进了学生德育、智育和美育的发展。通过开展阳光体育运动,我校学生近视率下降,生病请假学生明显减少,学生体魄强健,快乐健康,积极向上,同时活动素质化有效的助推了文化课学习,各年级学生的学业成绩处在全县前列,学校有力地践行了“一切为了孩子的成长”、“我运动,我健康,我快乐”的素质教育理念。