为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，实验小学于2007年至2012年五年来积极响应号召，开展阳光体育冬季长跑活动，现将相关工作总结如下：
一、成立领导专班，领导重视
学校成立了冬季长跑领导小组，组长曹德霞，副组长荆延兵，各班主任和体育教师为成员。组长负责组织协调全校学生冬季长跑运动的开展。工作专组按照统一部署，制定具体措施，组织本校学生进行冬季长跑。同时，学校还把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人。
二、做好宣传工作，营造氛围
学校充分利用宣传栏、广播等宣传手段，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。同时，利用校园广播在大课间体育锻炼时间，轮流播放系列体育运动歌曲，及系列体育歌曲《运动员进行曲》等，用歌声营造体育运动的氛围，使阳光体育冬季长跑运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
三、师生全员参与，持之以恒
学校从一到五年级全部参与，1——2年级由班主任老师带队，每天坚持500米，3——5年级，每天坚持1000米。而且做好班级日志，由政少处组织检查。节假日，由学生自己就地坚持，回校后写心得体会，统计长跑里程。
四、加强过程监管，狠抓落实
学校根据文件的统一部署，结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。
（1）结合阳光体育节和体育艺术2+1的实施，进一步推进学生每天一小时体育活动的落实。
我们学校根据上级要求，积极组织落实阳光体育节的开展，从方案的制定和实施，体育组的同志们都进行精心的策划，涵盖的内容很丰富：田径运动会、班级足球联赛、队列队形广播操比赛、体育艺术2+1项目的测试、体质健康数据的测试、班级乒乓球比赛及冬季长跑比赛等一系列的活动，通过系列活动的开展，极大地提高了学生参与体育锻炼的兴趣，真正的使学生走出教室、走到操场、走向大自然，“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子！”
（2）积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价活动
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划，要求各任课体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。
（3）积极开展“阳光体育”大课间和冬季长跑活动
为落实学生每天锻炼一小时，我校分上下午两次，组织实施了体育大课间活动，课间操时间由原来的15分钟改为30分钟，并具体分冬季和夏季两个阶段，冬季以阳光长跑为主，夏季以广播操和班级自主活动为主：一年级游戏、二年级跳绳、三年级跳长绳、四年级踢毽子、五年级条长绳，下午第二节课后，组织学生进行课外体育锻炼活动30分钟，适时的组织了一些小型体育比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。
（4）体育社团的发展，一道亮丽的风景线
素质教育的核心理念是培养“德智体全面发展的人”,我们体育课程有幸地加入到我校这个优秀的团队里，现已组建有篮球社团、足球社团、乒乓球社团、田径社团、跳绳毽子社团，学生体育社团的内容、形式均来源学生的自主选择和组织，它突出了学生参与的自主性,活动的实践性，因而具有实践和实践教育的功能。社团空间的开放性,社团成员年级的层次性、兴趣的共同性,又使其具有创新和创新教育的功能。一个学生体育社团从创建、发展到壮大，依靠社团小骨干及其成员的精心策划，科学安排好每一项工作。这些能力对每一个小学生来说都是无法从课堂学到的，它需要在现实中不断探索、实践，学生体育社团恰恰为培养学生的综合素质提供了一个实践的舞台。我们体育教师将进一步把社团活动开展的丰富多彩，让更多的学生参与进来，最大限度满足学生需要，把学生真正吸引到阳光课堂中来，建立起“健康第一”理念，养成终身体育锻炼良好习惯，把阳光体育运动进行到底！
（5）制定体育活动安全管理制度
根据《每天一小时体育活动》方案的需要，本着一切围绕学生健康安全照相的原则，结合学校实际情况制定了《学校体育安全管理制度》和《体育活动事故应急预案》。1、把开展阳光体育运动与《学生体质健康达准》测试相结合，按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，并把测试报告书作为学生成长记录或学生素质报告书的重要内容。
五、奖励机制
建立合理的评价制度并抓好落实。将学生参与校园体育活动的情况纳入小学生综合素质评价体系，计入到《我成长、我快乐》学生评价手册中。
将各班组织开展每天一小时体育活动情况纳入《班主任工作考核量化细则》中，作为评选优秀班级的重要指标，包括课间操、眼操、课外体育活动开展情况。每学年都进行学校阳光体育活动先进个人和先进班集体评选。
六、不断总结经验，巩固实效
学校将“阳光体育冬季长跑”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。
总之，通过五年来“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，全体师生形成了“健康生活”的理念，学校掀起了阳光体育运动的高潮。